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2.燕子; 同学们,当春回大地,万象更新的时候,燕子总是从遥远的南方最先为我们带来春的消息。那谁能用自己的话介绍一下这个“春的使者”?;第一课时;1.用自己喜欢的方式,正确、流利地朗读课文。
2.把本文要求会认的、会写的字和词画出,多读几次,读准确。画出不懂的词语,并才猜他的意思。
3.想想,本文写了什么?
4.独立解决刚才提出的问题。;伶俐 翼尖 荡漾 闲散 洒落
木杆 乌黑 湖面 剪刀 春光
活泼 春日 轻风 加入;凑成 吹拂 赶集 聚拢
飞倦 纤细 几痕 偶尔
横掠 形成 沾一下
;书法指导:; 自由朗读课文,说说燕子给你留下了什么样的印象?你看到了什么样的小燕子?
; 默读课文,看看课文除了写小燕子的外形美,飞行美,还写了什么美?(提示:可以总结每一自然段的内容。);一身乌黑的羽毛,一双剪刀似的尾巴,一对轻快有力的翅膀,凑成了那样可爱的活泼的小燕子。;“凑”字是什么意思?;写法指导:;燕子有一身( )的羽毛,一对( )的翅膀,加( )的尾巴。; 同学们,这一节课,我们不但美美的读了本课的词语,还认识了活泼可爱的小燕子,并仔细的欣赏了它的外形美,下一节课我们继续探究小燕子的美。;第2课时;词语认读:
乌黑 剪刀 赶集 聚拢
形成 加入 春光 湖面
偶尔 纤细 电线 吹拂
活泼 春日 轻风 洒落;我会填:;课文从哪些方面写了燕子的美?
还写了什么美?;1.请同学们自由朗读课文
2.画出你认为最美的句子,有感情的练习朗读
3.体会美在哪里,还可以在句子旁边写出你的感受; (一)春光美
小燕子从南方飞回来了,他们看到了怎样的美景呢?请同学们自由朗读第二自然段,说说这是一个什么样的春天?; 才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开黄色的嫩叶的柳丝。青的草,绿的芽,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来,形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来,为春光增添了许多生机。; 二三月间,微风轻轻地吹拂着,毛毛细雨从天上洒落下来。千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。青的草,绿的芽,各色鲜艳的花,都像赶集似的??拢来,形成了烂漫无比的春天。小燕子从南方赶来,为春光增添了许多生趣。; (二)飞行美
在微风中,在阳光下,燕子斜着身子在天空中掠过,“唧”的一声,已由这边的稻田上,飞到那边的柳树下了;还有几只横掠过湖面,剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面,那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
; (三)停歇美
嫩蓝的春天,?几支木杆,几痕细线连于杆与杆之间,线上停着几个小黑点,那边是燕子。
;朗读指导:;春天是美的,燕子也是美的。春天因为有了燕子,更有生趣;而燕子因为有了美好的春天的衬托,显得更矫健。从燕子的外形写到春天的景色,在写燕子飞行的情形,最后写到燕子停歇时的景象,从而赞美了春天美丽的景色,表达了作者愉悦的心情。;一身乌黑的羽毛,一双剪刀似的尾巴,一对轻快有力的翅膀,凑成了那样可爱的活泼的小燕子。;1.学习作者细致观察和具体生动描写事物的方法。
2.重点研读句子或者段落,会抓重点词语,体会所写事物的特点以及作者的思想感情。;板书设计
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