高考数学（文理通用）一轮总复习（课件）学科素养培优系列（三）数列 （共29张PPT）.pptVIP

学科素养培优系列(三) 数列;2021/7/25;类型一　等差数列、等比数列及综合应用 【典例1】(12分)已知数列{an}的前n项和Sn=1+λan,其中λ≠0. (1)证明{an}是等比数列,并求其通项公式. (2)若S5= ,求λ.;【谋定思路而后动】 第一步:联想定义“轻松解” 第(1)问,看到证明{an}是等比数列,联想到利用等比数列的定义进行判断. 第二步:求和代入“即搞定” 第(2)问,先求出数列{an}的前n项和Sn,将S5= 代入即可求解.;【规范解答不失分】 (1)由题意得a1=S1=1+λa1, 故λ≠1,a1= ,a1≠0.………………………2分 由Sn=1+λan,Sn+1=1+λan+1, 得an+1=λan+1-λan, 即an+1(λ-1)=λan,…3分 由a1≠0,λ≠0,λ≠1得an≠0,;所以 .…………………………………4分 因此{an}是首项为 , 公比为 的等比数列, 所以an= (λ≠0,1).…………………6分;(2)由(1)得Sn= .…………………………9分 由S5= 得 即 .解得λ=-1.………………………12分;【阅卷教师点迷津】 【失分原因】 (1)递推关系掌握不牢:如an与Sn,an+2与an+1,Sn+2与Sn+1 之间的递推关系不明确. (2)运算能力差:如第(2)问不能正确得出Sn= , 或求出Sn= ,将S5= 代入求解时不能正确得 出λ的值.;(3)思维混乱:没有逻辑性和条理性,如对证明题目的结论不明确,转换过程较复杂的现象很多. (4)解题不规范:如把an+1写成an-1或把an+1写成an+1,造成解题失误.;【答题规则】 1.写全解题步骤,步步为“赢” 解题时,要将解题过程转化为得分点,对于是得分点的解题步骤一定要写全,阅卷时根据步骤评分,有则得分,无则不得分,如本题中的第(1)问证明等比数列时,应说明λ≠1,步骤不全不能得满分.;2.准确应用等差数列和等比数列前n项和公式 公式的熟记与灵活应用是得分关键,本题中等比数列前n项和公式是求对结果的关键,能够正确应用并写出相应步骤即可得分.;【对应训练再提升】 已知数列{an}各项均为正数,其前n项和为Sn,且a1=1,an·an+1=2Sn(n∈N*).　世纪金榜导学(1)求数列{an}的通项公式. (2)求数列{n· }的前n项和Tn.;【解析】(1)当n=1时,a1a2=2a1,a2=2. 又an·an+1=2Sn① 所以n≥2时,an-1·an=2Sn-1② ①-②得an(an+1-an-1)=2an, 因为an0,所以an+1-an-1=2.;则a1,a3,…,a2n-1,…是以1为首项,2为公差的等差数列,a2n-1=2n-1. a2,a4,…,a2n,…是以2为首项,2为公差的等差数列,a2n=2n. 所以an=n(n∈N*).;(2)由于an=n, 所以Tn=1·21+2·22+3·23+…+n·2n. 2Tn=1·22+2·23+…+(n-1)·2n+n·2n+1, 两式相减得 Tn=n·2n+1-(2+22+23+…+2n)=n·2n+1- =n·2n+1+2-2n+1=(n-1)·2n+1+2.;类型二　数列与函数、圆锥曲线、不等式综合问题 【典例2】(12分)(2016·四川高考)已知数列{an}的首 项为1,Sn为数列{an}的前n项和,Sn+1=qSn+1,其中 q0,n∈N*. (1)若2a2,a3,a2+2成等差数列,求数列{an}的通项公式. (2)设双曲线x2- =1的离心率为en,且e2= ,证 明:e1+e2+…+en;【谋定思路而后动】 第一步:递推关系“常规解” 第(1)问,看到Sn+1=qSn+1,想到利用Sn+1=qSn+1和Sn+2=qSn+1+1作差,便可求解.;第二步:寻求关系“巧突破” 第(2)问,与双曲线巧妙结合,解题时寻求离心率与公比之间存在的递推关系,并结合不等式的证明方法适当放缩.;【规范解答不失分】 (1)由已知,Sn+1=qSn+1,Sn+2=qSn+1+1, 两式相减得到an+2=qan+1,n≥1.……………………2分 又由S2=qS1+1得到a2=qa1, 故an+1=qan对所有n≥1都成立. 所以,数列{an}是首项为1,公比为q的等比数列. 从而an=qn-1.…………………………………………4分;由2a2,a3,a2+2成等差数列,可得 2a3=3a2+2,即2q2=3q+2,则(2q+1)(q-2)=0, 由已知,q0,故q=2.所以an=2n-1(n∈N*).…