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育人三部曲念书笔录 育人三部曲念书笔录 PAGE1 / NUMPAGES8 育人三部曲念书笔录 育人三部曲念书笔录 【篇一：《育人三部曲》读后有感】 《育人三部曲》读后有感 夏益虹 捧读苏霍姆林斯基的《育人三部曲》这一遗产精髓，发现这本书中 的内容很是丰富，主要从三个部分进行撰写：一是《把整个心灵献 给孩子》，它叙述的是小学小孩阶段的乐学生活；二是《公民的诞 生》，它叙述的是中学少年阶段的和睦发展；三是《给儿子的信》， 它叙述的是大学青年阶段成才涵养。从书中能够看出苏霍姆林斯基 的每一个看法的提出都源自于对教育的热爱和对孩子的真爱，书中 的“让孩子抬开端来走路”、“用多把尺子权衡学生”、“实行和睦教 育”“孩子的智慧出在手指头上”等等语言无一不都浸显出苏霍姆林斯 基的教育理念，也流露着他亲近融入孩子仔细做研究的精神，阅读 此书也给我带来了必定的收获。 收获一是学习苏霍姆林斯基与孩子亲近的师生关系。苏霍姆林斯基 在描绘师生关系时有其经典的话语，他以为：真切的学校其实不不过 是小孩获取悉识和技术的场所，真切的学校是小孩集体的丰富多彩 的精神生活，它以多种多样的志趣喜好把施教者和受教者联系在一 起，一个不过在授课时隔着讲台跟学生见面的人是不认识小孩心灵 的，而不认识小孩就不行能成为教育者，对这样的人来讲，孩子的 感情、思想、意向都是不行捉摸的。教师的讲台有时会变为一堵高 墙石壁，教师在墙壁后边向他的学生（仇敌）发动攻击，但更多情 况下则是讲台变为被包围的碉堡，“仇敌”围攻它，而潜藏在后边的 “指挥官”则感得惊慌失措。这是多么形象的比喻呀，想一想在自己的 教育中有时自己的确好像无能的指挥官，对孩子的各种行为感觉束 手无策，而这即是因为自己与孩子缺少交流、没居心与精神上的交 流，与孩子在思想、感情和感觉上互不浸透所造成的。 收获二是学习苏霍姆林斯基勇于连续实践的精神。苏霍姆林斯基在 办学过程中勇于实践自己的理想。为了更好地创办快乐学校，他提 前一年招收学生，创办预备班，他叫得出所有孩子的名字，认识所 有孩子的家庭，连续担当一个班的班主任其实不停追踪察看和研究了 解学生在童年、少年、青年期等不一样阶段的各样表现，他能够指名 道姓地说出25年中178名“最难教育的学生”的波折成长过程，先后 为3700名学生做了察看记录等等，这类不停连续实践的精神我们又 有多少人能够做到呢？ 收获三是苏霍姆林斯基几十年如一日的痴心于教育事业。固然他也 曾碰到过困难和崎岖，但他却从未摇动过，“全部为了孩子，为了孩 子的全部，为了全部孩子”从头至尾都贯串了苏霍姆林斯基的一世， 固然这三句简洁的话对于我来说是那么的熟习，但自己究竟做到了 多少呢？想一想此刻的自己面对工作挑战性的增 强，任务的加重，所以常常会在力所不及之时心中难免有些诉苦， 诉苦孩子的不听话、诉苦家长的不支持理解??与苏霍姆林斯基的热 忱对比真是鲜亮的对照啊。 品读此书，让我感悟到了好多道理，作为一名一般的一线老师，更 要学习、传承、践行苏霍姆林斯基的教育思想，学习他坚定遵守实 践的教育信念，学习他为孩子健康成长所做的全部，调整好自己的 心态，专注、仔细、扎实的做好每一项本员工作，仔细关注工作中 的每一个小细处，努力成为合适时代发展的好老师。 以下是我此后书中摘录的一些句子，在此与大家共享互勉： 1、教育——这第一是入学。不认识孩子，不认识他的智力发展，他 的思想、兴趣、喜好、才能、天赋、偏向，就谈不上教育。 2、教育者最难得的质量之一就是人性，就是对孩子们的深沉的爱， 父亲母亲亲的亲昵温存同睿智的严苛和严格要求联合的那种爱。 3、教育没有主要与次要之分，好像在组成漂亮花朵的诸多花瓣之中 没有主要花瓣同样。 4、要想很好的认识孩子，就要很好地认识家庭——父亲母亲、兄弟、姐 妹及祖父亲母亲等。 5、要知道，没有和善、没有一个人赐予另一个人的那种出自内心的 暖和，就不行能居心灵的美。 6、公正——这是孩子信任教师的基础。 7、只有那些一直不忘掉自己也曾是个孩子的人材能成为真切的教师。 8、擅长给孩子思虑的时机，这是教师一定具备的最精美的一种质量。 9、要做到让每个孩子不单能感觉欢喜，并且还可以创建欢喜，能为集 体生活奉献一点自己的创建。 10、教师的教育机智就是要让孩子任何时候都不失去信心，都不使 他感觉什么都弄不好。 11、孩子的内心深处都有他自己的一根弦，发出自己的音调。 12、不要让知识成堆地向孩子压来，不要妄图在讲堂上把您对于学 习对象所知道的全部都讲出来。成堆地知识有可能把求知欲和气学 精神所有埋葬。要擅长从四周世界中只向孩子揭露某一种东西，但 要做的使生活中的这一部分能在孩子眼前显示出它所有绚烂色彩， 你总要留有未尽之意，使孩子总想一而再，再而三地回首他已经知 道了的东西。 13、不要引导孩