初中数学_第1章 图形的相似教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 2 PAGE 第一章 图形的相似复习（1） 教学设计 【复习目标】 1.了解相似图形的概念及性质，掌握平行线分线段成比例定理； 2.了解相似三角形的概念，掌握相似三角形的性质并会应用； 3.掌握相似三角形的判定方法，并能解决相关题目； 4.掌握位似图形的概念及性质，并会应用位似图形将一个图形放大或缩小； 5.培养观察、分析、探究、归纳等解决问题的能力. 【复习重难点】 重点：相似三角形的性质及其判定方法. 难点：相似三角形的性质及判定方法的灵活应用. 【课时安排】1课时 【教学过程】 一、导入环节 （一）导入新课，板书课题 导入语：前面我们已经学完了《图形的相似》一章，本节课我们复习相似图形概念和性质、相似三角形的判定、位似图形的相关知识. （二）出示复习目标 课件展示学习目标，学生齐读学习目标. 过渡语：让我们带着目标、带着问题进入自主学习环节. 二、自主学习环节 （一）出示复习指导 过渡语：自主复习第一章1、2、4节的内容，记忆所学概念及定理，并完成下面的基础知识填空. 1. 相似多边形的定义：两个边数相同的多边形，如果一个多边形的各个角与另一个多边形的各个角__________,各边_______ __,那么这两个多边形叫做相似多边形.用符号_______表示两个多边形相似. 2. 相似三角形：对应角相等，对应边成比例的三角形叫做相似三角形．对应边之比叫做________．当相似比为1时，两个三角形就称为_______． 3. 平行线分线段成比例定理：两条直线被一组平行线所截，所得的_________成比例. 4．推论：平行与三角形的一边，并且与其他两边（或两边的延长线）相交的直线，所截得的三角形的三边与原三角形的___________对应成比例. 5．相似三角形的判定： （1）两组对应角分别__________的两个三角形相似； （2）两组对应边成比例，且_______相等的两个三角形相似； （3）三组对应边________的两个三角形相似； （二）复习自主检测 过渡语：请同学们结合自主复习情况完成下面题目，做题要细心、规范.用时6分钟，完成的交给组长看一下，组长记录好本小组同学做题情况. 1. 已知＝，则＝ ；已知＝＝，则＝ 2. 已知：如图，DE//AC，DF//AB，则下列比例式中正确的是（ -） -- -A． EQ \F(AE,EB) = EQ \F(BD,DC) B． EQ \F(DF,AC) = EQ \F(DC,BC) -] C． EQ \F(AE,AB) = D． EQ \F(BD,DC) = EQ \F(FC,AF) 3．在图中，∠1=∠2，则与下列各式不能说明△ABC∽△ADE的是（ ） A．∠D=∠B B．∠E=∠C C． D． 4．如图：已知梯形ABCD中，AD∥BC，对角线AC．BD相交于O，腰 BA、CD的延长线相交于M，图中相似三角形共有（ ）. A．1对 B．2对 C．3对 D．4对 生生合作，互相纠错 组内交流：将自主复习和复习检测中疑难问题进行交流.时间：3分钟，组长掌握组内的情况，记录没能解决的问题.发言要求：大胆讨论、声音洪亮、言简意赅、明确清晰. 三、合作探究环节 下面进入我们的合作探究环节，老师为你们准备了两个探究题. 大屏幕放映学生展示分工和点评安排，以备学生按要求展开！ 探究一： 如图，方格纸中的每个小方格都是边长为1个单位长度的正方形，△ABC的顶点都在格点上，建立平面直角坐标系． 1．点A的坐标为 ，点C的坐标为 __________． 2．将△ABC向左平移7个单位，请画出平移后的△．若M为△ABC内的一点，其坐标为（，），则平移后点M的对应点的坐标为 ． 3．以原点O为位似中心，将△ABC缩小，使变换后得到的△与△ABC对应边的比为1：2．请在网格内画出△，并写出点的坐标：_____ _____． 探究二： 如图，Rt△ABC中，DE是斜边AB上的中垂线，交BC的延长线于E。 求证：（1）△EBD∽△AFD； （2）CD2=DE·DF （3）找出图中一定和△ABC相似的三角形； 四、总结反思：一节课的学习，你收获了什么？可以是有关知识的学习、方法的总结， 五、复习检测环节 刚才的环节中同学们表现不错，下面我们检验一下本节课你到底掌握如何：独立完成训练题目，书写认真，步骤规范，成绩计入小组量化，本环节不超过10分钟. 1．如图，小正方形的边长均为1，则下列图中的三角形（阴影部分）与△ABC相似的是（ ） 2．如右图所示，△ABC中，AB＝5，AC＝4，D是△A