中考复习计划范文汇总7篇.docVIP

【精华】中考复习方案范文汇总7篇 【精华】中考复习方案范文汇总7篇 　　九年级下学期的教学和复习工作十分关键。面对着升学的压力和任务，面对着这两个班学生的英语程度相差很大的实际情况，要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式和复习模式；同时,要进行分层次教学。对于根底好的学生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使他们更上一层楼；对于根底较差的学生要因势利导，因材施教，使他们在原有的根底上有所提高、有所收获，为将来的学习打好根底。 　　从上学期期末的质量检测成绩来看，九年级(1)、(2)两班学生的英语学习情况和其他几个班级很相似，学生英语水平普遍较差,成绩优秀的(1)班较多，(2)班特少，其余局部学生已经对英语失去了信心，还有一局部学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心，不感兴趣了，发言也不是很活泼。针对这种情况，教学时需要注意在备课中增加趣味性，提高学生对英语学习的兴趣，同时注意绝大多数学生，注重打好根底，从最根本的东西抓起，防止拔苗助长。 　　1、加强学习高效课堂教学模式，改革课堂教学模式，提高学生的学习能力，增强课堂效果，把课堂变成学生学习的乐园。 　　2、做好中考总复习工作，抓好优秀生，提高边缘生，盯住学困生，不让一个学生漏掉，鼓励学生向目标迈进，中考争取取得好成绩。 　　以纲为纲，以本为本的原那么，着重把握中考要求及考试范围，对《新课标》和《考纲》要反复研究。关注学生的全面开展，整体提高；注重双基，夯实根底，强化学生能力。练习过程中注重精讲精练，精雕细刻，决不漏掉一个知识点。同时培养学生将所学的词汇、短语、句型、句法应用到实际中，提高日常交际能力，解决实际问题。 　　1、认真学习新课程标准，钻研七、八、九年级六本教材，形成固定的知识体系。 　　2、大练教学根本功，提高课堂教学能力。 　　3、实行课堂教学模式改革，实践高效课堂教学模式。 　　4、走进学生生活、内心世界，挖掘学生的心理资源，建立新型的师生关系，既是教师，又是朋友。 　　5、指导学生预习、听课、记笔记、复习、做作业、小结和讨论，养成良好的学习习惯。 　　1、及时、保质保量的完成九年级下册的教材课堂教学任务。 　　2、单元复习。通览教材，进行知识点扫描。对根底知识和根本技能进行系统的复习，把好“根底关”；掌握各单元知识结构，全面地复习知识点，完成理解记忆；重视课标要求与教材的根底作用，强化根底知识和根本技能的训练；面向全体，面向根底。 　　3、语法复习。钻研考试标准和考试说明，对语法、词法、句子、时态和话题进行专项复习。统揽教材中的重点语法工程，让学生从整体上把握教材内容。 　　4、题型专练，模拟演练。按照中考题型（听力、单项选择、阅读理解、短文时态填空、综合填空、任务型阅读和书面表达）进行题型专练，了解学生对根底知识和根本技能的掌握情况，抓住中考题型变化，确定训练方式，进行查缺补漏。最后进行几次中考模拟演练，演练之后教师要精讲精炼，在讲题上下功夫。 　　5、具体教学与复习内容。 　　为了提高我校语文教学质量，让学生在中考中能考出好成绩，我校初四语文备课组全体教师经过仔细磋商，在全面分析课程标准和考试标准的根底上，特制定本复习方案。 　　由于语文学习是分阶段、分课时进行的，每个阶段每个课时都要接触一些新知识，而学过的知识那么变成了旧知识。新旧知识之间本来是有联系的，但由于语文教学中的阶段性，使知识之间形成了间隔。为了使新旧知识能相互沟通，由点到线，由线到面，从而形成知识网络，到达掌握知识、运用知识的目的，我们采取疏通思路，分阶段分步骤复习的方法。 　　这个阶段的复习目的是以教材为本，帮助学生过好课本关，掌握好课本上的根底知识和根本技能。由于复习时间短，我们准备采用以下方法：大胆取舍复习内容，打破逐册复习的方法，确定好重点的册，然后再分体裁复习。分体裁复习时确定好重点的单元、重点的课文及语文知识（当然非重点的内容也涉及一些），然后让学生进一步明确要求，防止学生盲目复习。同时就这些内容一般怎样考，会出现哪些问题及怎能样应对，让学生掌握一些根本的技能和方法。 　　在课本知识复习的根底上，把初中阶段要求掌握的知识点作如下几大类复习： 　　这里面的知识点多，但主要是要求学生会运用语文知识解决问题。也就是要求学生能仿句、能对对联、能根据一句话提练观点、能简明、连贯、得体地使用语言等等。 　　现代文阅读是中考复习的一个很重要的内容，我们将对现代文进行分类，即记叙文（包括散文、小说）、说明文、议论文三类，每一类都对学生进行有针对性的训练。通过对近几年各地中考题研究发现：中考现代文阅读体裁多样，题材丰富，意蕴深刻，强调整体感悟。《课程标准》指出：“阅读评价要综合考察学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向。”因