《拍手歌》教学设计.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 二年级上册第二单元第3课《拍手歌》教学设计 教学目标 一、日积月累 （一）重点字词。 1.应会读字：世界雀锦雄鹰翔雁丛深猛灵休 2.识字方法： （1）常规识字： 加一加：翔丛休 换一换：棉----锦谁----雄林---休 （2）趣味识字（字理识字）： 利用“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点识记生字 数笔画识记（世） 编字谜识字：休—一个人卧在木头上睡觉 易读错字：锦（注意是个前鼻音字）丛、深（区分平翘舌音） 4.多音字：空kōng (空旷) kòng (空地) 处chǔ（处理）chù（处所） 都?dōu（都要）dū（首都） 5.应会写字：歌丛深处六熊猫九朋友 （1）写正确：易写错字：歌九 (歌：偏旁容易写成反文旁；九：注意书写笔顺) （2）写美观： ①指导书写的字：熊九歌 ②指导要点：熊：上部宜紧凑；下部四点均匀排列 歌：笔画宜紧凑，右部“欠”撇要缩，捺舒展 ③生字分类：左窄右宽（深、猫）；左宽右窄（歌）； 半包围（处、友）；独体字（九、六） 6.需要重点积累的词语：X|k |B| 1 . c|O |m 世界锦鸡雄鹰丛林深处百灵猛虎熊猫朋友 （二）和同学一起边拍手边背诵。 二、理解运用 （一）了解词意 1.需要重点了解的词语：新奇伙伴唱不休 2.了解词意的方法：“新奇、伙伴、唱不休”让学生结合语境联系上下文理解或换词理解。 （二）重点问题： 1. “雀”、“雁”、“鹰”有什么共同之处？ 2.学生质疑：根据课文内容，我想向老师和同学请教： 问题一： 三、情感体验：理解课文内容，学会观察并了解一些动物的生活习性，懂得保护动物的道理 教学重难点： 重点：认识“世界雀锦雄鹰翔雁丛深猛灵休”等13个生字，会写“歌丛深处六熊猫九朋友”等10个生字。 难点：理解课文内容，学会观察并了解一些动物的生活习性，懂得保护动物的道理 教学准备 一、教师 （一）设计预习提纲。 （二）制作多媒体教学课件。 （三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。 二、学生 （一）根据预习提纲认真预习。 （二）其它准备：有条件的同学，课前可以观察并了解一些动物的生活习性。 二年级上册第二单元第3课《拍手歌》预习提纲（或学案） 学校：班级：姓名： 导语：我们生活中有许多动物朋友，也了解他们的生活习性，动物和人类一样都是大自然的孩子。我们要和动物友好相处，爱护他们、保护他们 一、字词初探 （一）朗读课文，达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。 自我评价：家长评价：小组评价： （二）识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。 1.会认字。（只填序号） ①世②界③雀④锦⑤雄⑥鹰⑦翔⑧雁⑨丛⑩深⑾猛⑿灵⒀休 （1）我已经认识的字有： （2）我用有趣的办法记住的字是： 说一说我的办法： （3）我把易读错的字用横线标出。 2.会写字。 （1）我能正确写出下列字： 丛深处六歌熊猫九朋友 左窄右宽左宽右窄 上下结构独体字 半包围 （2）想一想，说一说，怎样把下面的字写正确、写美观： 深猫 3. 典型多音字（写出一两个，注音、组词）： （三）词语 1、给课后的每个生字口头组3个词语，积累包含动物名称的四字词语： 狼吞虎咽、鹤立鸡群、虎头蛇尾、莺歌燕舞。 2.运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词：新奇、伙伴、唱不休、保护，把你的理解写在词语的旁边。（也可以用写近义词的方式理解） 3.你觉得课文中哪些词语值得积累，请在课文中分类标记。 二、文本细读 1.同学一起做拍手游戏。 2.朗读课文，理解课文内容，学会观察并了解一些动物的生活习性，懂得保护动物的道理。 三、拓展延伸 1.尝试背诵课文 2. 思考：我们应当怎样保护动物？ 教学时间 1课时 教学内容 指导预习，精讲点拨 栏目设计 预习提纲 预习展示点拨指导 导入 一、课堂导入。 展示图片，谈话导入，揭示课题 1.课件展示动物图片，引导学生说说认识其中的哪些动物，告诉学生这些动物就藏在今天要学习的课文中。 2.揭示课题，板书“拍手歌”，学生齐读。 3.认识“拍手歌”。回忆二年级学过的拍手歌。课件展示，请一位学生朗读，其他学生拍手应和。 教师简介：拍手歌就是拍着手诵读的儿歌。 预习评价 1. 出示学生名字，榜上有名的每位同学大声喊出自己的名字。（课件展示） 2.展示部分同学的高质量预习提纲（书写认真、完成全面）。 3. 展示填写预习检查统计表比较认真的小组长名单以及检查记录表。 识 字 学 词 展示朗读， 1.朗读课文，达到正确流利。自我评价（）同桌互评（） 1.教师：同学们，课文读正确就要做到不丢字，不添字，不读错字。 2、每个小组的号读课文。其余同学认真听，做好评价准备