拓展教学普通遗传学.ppt

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大 家 好 !;第一章 绪 论 ;按研究范畴分类: 发生遗传学 (Developmental genetics) 行为遗传学 ( Behavioral genetics) 免疫遗传学 (Immunogenetics) 肿瘤遗传学 (Cancer genetics) 医学遗传学 (Medical genetics) 血型遗传学 (Blood group genetics) 生化遗传学 (Biochemical genetics);;四、研究任务: (1).阐明:生物遗传和变异现象→ 表现规律; (2).探索:遗传和变异原因→ 物质基础→内在规律; (3).指导:动物、植物和微生物育种→ 提高医学水平。;第二节 遗传学的发展;一.遗传说的萌芽;3、达尔文(Darwin C.,1809-1882): ① 1859年发表“物种起源”著作,提出自然选择和 人工选择的进化学说,认为生物是由简单→复杂、 低级→高级逐渐进化的。 ② 承认获得性状遗传的一些论点,并提出“泛生论”假说。 认为身体各部分细胞里都存在一种胚芽 或 泛子(pangens)。;4、德国的魏斯曼(Weismann A)做了连续22代剪断 小鼠尾巴的实验,否定了泛生论。 于1885年,他提出种质论(germplasm theory), 认为多细胞生物可分为: 种质(germ plasm): 独立,连续,能产生后代的种质和体质。 体质(somatoplasm): 体质是不连续的,不能产生种质;格里高·孟德尔(Gregor Johann Mendel);他根据8年(1856-1864)豌豆杂交实验的结果,在1865年2月8 日在当地的科学协会上宣读了一篇题为“植物杂交实验”的论文,1866年正式发表在该协会的会刊上。 提出了 分离规律 和 独立分配规律; 假定细胞中有遗传的物质基础即“遗传因子”,认为 性状遗传是受细胞里的遗传因子所控制的。 孟德尔临终前说: “等着瞧吧,我的时代总有一天要来临”;1900年,三位植物学家:    德弗里斯(De Vris H.): 荷兰阿姆斯特丹大学教授,月见草,3:1    科伦斯(Correns C.): 德国土宾根大学的教授,玉米,3:1   切尔迈克(VonTschermak E.): 奥地利维也纳农大讲师,发现分离现象; 三人的工作都发表在《德国植物学会杂志》,都证实了孟德尔法则,这就是遗传学发展史上著名的 孟德尔法则的重新发现。 这标志着 作为一门学科的正式诞生。;三、遗传学的发展;1、经典遗传学时期(1900~1910);1909年丹麦的科学家约翰逊(Johannsen)创用了: 基因 (gene) 基因型(genotype) 表型 (phenotype) ;2、细胞遗传学时期(1910~1940);穆勒(Muller H.T.):   1927年在果蝇用X 射线诱发突变。 斯特德勒(Stadler L.T.):    1927年在玉米用X 射线诱发突变。    两人证实了基因和染色体的突变不仅在自然情况下产 生,且用X射线处理也会产生大量突变。    这种用人工产生遗传变异的方法,使遗传学发展到一 个新的阶段。 布莱克斯生(Blakeslee A.F.):   利用秋水仙素诱导多倍体。;3. 从细胞水平向分子水平过渡时期 (1940 -1952年);(2) 艾弗里 (Avery O. T., 1944) 等,用纯化因子研究肺炎双球菌的转化实验,证明遗传物质是 DNA 而不是蛋白质。 (3)赫尔希 (Hershey A. D., 1952)等,用同位素示踪法在研究噬菌体感染细菌的实验中,再次确认 DNA 是遗传物质。;4.分子遗传学时期(1953 ~ 现在);是遗传学发展史上一个重大转折点。 这一理论为: ① DNA的分子结构、

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