学习语文不能要求速成.pdf

学习语文不能要求速成 ①我常常接到这样的信，信上说：“我很想学语文，希望你来封信说说怎样学。” 意思是，去一封回信，他一看，就能学好语文了。又常常有这样的请求，要我谈谈写作的方 法。我谈了，谈了三个钟头。有的人在散会的时候说： “今天听到的很解决问题。”解决问 题哪有这么容易？哪有这么快？希望快， 希望马上学到手， 这种心情可以理解； 可是学习不 可能速成， 不可能画一道符，吞下去就会了。 学习是急不来的。为什么？学习语文目的在运 用，要养成运用语文的好习惯。 凡是习惯都不是几天工夫能够养成的。 比方学游泳。先看看 讲游泳的书，什么蛙式、自由式，都知道了。可是光看书不下水不行，得下水。初下水的时 候很勉强，一次勉强，两次勉强，勉强浮起来了，一个不当心又沉了下去。要等勉强阶段过 去了，不用再想手该怎么样，脚该怎么样，自然而然能浮在水面上了，能往前游了，这才叫 养成了游泳的习惯。 学语文也是这样，也要养成习惯才行。习惯是从实践里养成的，知道一 点做一点， 知道几点做几点， 积累起来， 各方面都养成习惯， 而且全是好习惯， 就差不多了。 写完一句话要加个句号， 谁都知道， 一年级小学生也知道。但是偏偏有人就不这么办。 知道 是知道了，就是没养成习惯。 ②一定要把知识跟实践结合起来， 实践越多就知道得越真切， 知道得越真切就越能 起到指导实践的作用。不断学，不断练，才能养成好习惯，才能真正学到本领。 ③有人说，某人“一目十行”，眼睛一扫就是十行。有人说，某人“倚马万言”， 靠在马旁边拿起笔来一下子就写一万字。 读得快， 写得快，都了不起。 一目十行是说读书很 熟练， 不是说读书马马虎虎；倚马万言是说写得又快又好，不是说乱写一气，胡诌不通的文 章。这两种本领都是勤学苦练的结果。 ④要学好语文就得下工夫。 开头不免有点勉强，不断练， 练的功夫到家了，才能得 心应手，心里明白，手头纯熟。离开多练，想得到什么秘诀，一下子把语文学好，是办不到 的。想靠看一封回信，听一回演讲，就解决问题，是办不到的。 ⑤有好习惯，也有坏习惯。好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃 它的亏，想改也不容易。 譬如现在学校里不少学生写错别字， 学校提出要纠正错别字， 要消 灭错别字。错别字怎么来的呢？不会写正确的形体吗？不见得。有的人写错别字成了习惯， 别人告诉他写错了， 他也知道错，可是下次一提笔还是错了。 最好还是开头就不要错， 错了 经别人指出，就勉强一下自己，硬要注意改正。比方“自己”的“己”和“已经”的“已” 搞不清楚，那就下点儿工夫记它一记，随时警惕，直到不留心也不会错才罢休。 1. 这篇选文的中心论点是什么？ 2. 请根据选文第①段的论证思路，填写出相应的内容。 选文第①段先针对 的现象，提出中心论点；接着以 为例，论证了 的观点。 3. 选文第④段中，作者反复说“是办不到的”，这样写有什么表达效果？ 4. 举出你学习语文的一个好习惯（或坏习惯），并谈谈这一习惯对你的影响。 房间里的大象 刘瑜 ① “房间里的大象”，在英文里，意指所有那些触目惊心地存在却被明目张胆地忽略 甚至否定的事实或者感受， 就是那些“我们知道， 但是我们清楚地知道自己不该知道”的事。 ②有些时候， 沉默也许是起源于善意和礼貌， 比如和一个口吃的人聊天， 我们假装注意 不到他的口吃。有些时候，人们害怕权力，害怕高压，害怕失去眼前的利益，于是沉