《管理沟通》教案.docx

课 程 教 案 课程名称： 管理沟通 任课教师：唐永峰 所属系部：汽车商务系 教学班级：人力 1401 班 教学时间： 2014—2015 学年第二学期 湖南汽车工程职业学院教务处 制 湖南汽车工程职业学院教案编写规范（试行） 第 1 条任课教师必须在备课上下功夫。 按专业培养目标、 教学大纲要求和学生实际情况， 认真钻研教材，抓住基本概念、基本理论、基本技能和每个章节的基本要求，明确重点、难 点，科学合理地安排教学内容，写出比较详细的教案；应注意广泛收集有关的现场资料，了 解生产、 建设、 管理、 服务实际中本专业的现状和发展趋势， 以适应新技术发展和实际应用需要。 第 2 条任课教师必须按教务处的教案撰写标准格式， 积极进行教学内容的更新补充， 以 2 课时一个教案来写 。 教案 作为 教学实施的文件， 应包括下列内容：每次课的课题；教学目标；教学重点与难点；教学方 法；课型；教学课时；教学课外学习指导和作业量；教学后记 。 第 3 条 同一门课程有两名或两名以上教师讲授时，提倡教研室组织集体备课和开展 教学研究活动，以统一教学内容、教学要求和教学进度。 第 4 条入职三年的新教师或上新课的教师，在上课前必须写出该课程的详细教案 （简 称详案） 。详案是指正文部分对教学内容做了较为详尽的表达，较为充分地体现了教师对教 学过程的设计。编写详案的教师还要求写“教学后记” ，把课堂上出现的一些事件的处理、 闪现的教学艺术火花、 教学环节的巧妙衔接等记录下来， 作为教学经验的积累和研究教学的 第一手资料。 第 5 条 教师讲授过二轮以上同一大纲同一版本教材的课程，可以编写简略教案（简称 简案） 。简案是指正文部分对教学内容仅做了思路和纲要性的表达，但对教学过程的设计应 有较为充分的体现。 教师讲授以前上过的课程时， 要认真总结过去上课的经验和不足， 必须 重新备课，并补充和完善教案的内容。 第 6 条 课程教学中，需采用必要的模型、教具、演示、挂图等为辅助教学手段的，教 师在教学过程设计中应予充分重视， 并在教案中予以体现。 教师应根据课程教学的要求做好 课前准备，对教学环境、电教设备、教具模型、教学挂图、教学仪器、工作材料等硬件在授 课前要逐一检查和落实， 保证教学的正常进行。 同时应充分了解学生的学习基础和所学专业 的特点，处理好本课程与先修课和后续课的衔接关系。 第 7 条实验、 实训教案是对每一个实验、 实训项目的教学设计和安排， 一般包括下面基 本内容要求： （一）实训课程名称、授课课题、适用班级、所需设备及工量具、上课形式、课时； （二）教学目标、教学内容重点与难点、教学方法； （三）主要教学步骤与内容； （四）操作练习、巡回指导、安全事项、总结讲评、教学后记。 第 8 条实验、实训教案原则上每 2 个课时一个教案，集中实训一个项目一个教案，但 一个教案最多不超过 6 个课时 。 第 9 条 技能课、 实训课和操作性强的教学内容， 教师应在课前进行试做， 并做好材料、 仪器设备的准备工作。 第 10 条多媒体课件是辅助教学的重要手段之一。计算机类的教学，根据教学大纲要求 采用多媒体课件辅助教学的，必须制作或准备多媒体课件，但多媒体课件不得替代教案。 第 11 条各级领导、教学督导组、教师在听课时应对教师教案进行检查，作为对教师课 堂教学质量评价的环节之一。 学院将定期开展教案检查和优秀教案评选活动， 进一步规范课 堂教学环节，加强教学管理，提高教学质量。 130753 130753 4 课程 名称 类别 任课 教师 授课 对象 课程基本信息 课程代码 管理沟通 学 分 必修课（ √）选修课（ ）理论课（ √）实训课（ ） 理实一体（） 唐永峰 职称 助教 专业班级：人力 1401 班 总计： 60 学时 讲授： 60 学时 实验： 0 学时 实训： 0 学时 共 1 个班 课 程 简 介 （不 超过 300 字） 《管理沟通》课程讲述有效管理沟通应具有的理念、原则和方法，管理沟通的种类、 实质和障碍，如何运用口头和书面沟通，如何对部属