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PAGE PAGE 1 方程法巧解容斥问题 　　【导读】 　　在职业能力测验需要考察大家的做题速度，那么如何把我们数量中简单的题型的运算出来节省我们做题的时间。接下来给大家详细介绍一下方程法解容斥问题。以往学员在做容斥问题时，习惯性的画文氏图，有时数据容易标错，画图虽然直观清晰，但是会浪费稍许时间。让我们来看一下用方程法的解题。 　　例1.幼儿师范学校有语文、数学、体育教师共27人，其中只能教语文的有8人，只能教体育的有6人，能教语文、体育的有5人，能教数学体育的有3人，能教语文、数学的有4人，语文、数学、体育都能教的有2人，问只能教数学的有多少人? 　　A.7 B.6 C.5 D.4 　　【答案】C。解析：这道题目和我们基础的母题有些许的不一样，给了我们只教语文、只教体育，二者交集的，还有三者都教的，让我们求解只教数学的，可能大多数的学员采取画文氏图的方法来求解这个题目，将每一部分已知的数据标注在图里，最终能够求解出正确答案。而我们知道在讲解理论课的时候三者容斥我们讲解了两个公式： 　　一个是I=A+B+C-AB-AC-BC+ABC+x;一个是I=A+B+C-a-2b+x;在这道题目中，我们知道A包含了只有A还有AB、AC的部分，那么这道题中如果我们把只教语文的和能教语文、体育的和能教语文、数学的加起来，那么我们就会发现能教两科的就会多加一次，同理，其他的也