语文版：小学一年级上册语文第10课《绿色的金鱼》教案.docVIP

word文档可编辑——欢迎下载 word文档可编辑——欢迎下载 word文档可编辑——欢迎下载 语文版：小学一年级上册语文第10课《绿色的金鱼》教案 【导语】《绿色的金鱼》写“我“在图画课上画了一条绿色的金鱼，老师对“我”点点头，满意地笑了，并在“我”的图画本上画了一颗“红五星”。以下是我整理的（语文版：小学一年级上册语文第10课《绿色的金鱼》教案），希望帮助到您。 【篇一】 　　教学目标 　　（一）知识教学点。 　　1、认识“金、课、了、条、世、界、吗、现、以、后”10个生字，会写“了、会、后、我”4个字，学习“竖钩”“斜钩”两种笔画。 　　2、通过图文对照，理解教师为什么“点点头，满意地笑了”。 　　3、正确、流利地朗读课文。 　　（二）能力训练点： 　　1、培养学生识字、写字能力。 　　2、培养学生的朗读能力。 　　3、培养学生的想像能力和创造能力。 　　（三）价值观： 　　培养学生创新精神和实践能力。 　　内容分析 　　这首诗歌写“我”画了一条绿色的金鱼，老师满意我的回答，奖给我一颗红五星。课文教育学生从小要敢于想象，善于想象。难点是理解老师为什么会满意我的回答。本课教学老师需要准备生字、词语卡片，绿色金鱼图片，教学挂图或多媒体课件、配乐课文录音，布置学生准备彩笔和画纸。 　　学生分析 　　小学生的想象力非常丰富，老师不能抹杀学生想象过程中迸发出的灿烂的火花。学生通过本课的学习，不仅能提高语文素养，而且能极大地发挥他的想象力，这对他一生的学习和工作都是有益的。 　　设计思路 　　激趣引入，充分发挥学生的主体性，让学生在自主合作探究中学习。 　　教学过程 　　第一课时 　　一、谈话导入课题： 　　孩子们，你们见过什么颜色的金鱼？瞧，老师给你们带来了什么？（出示并粘贴“绿色金鱼”图片。）世界上没有绿色金鱼，可有一位小朋友却把金鱼涂上了绿颜色。（画一小朋友）这是为什么呢？让我们打开课本，从《绿色的金鱼》这一课中寻找答案吧！ 　　二、初读，读准字音，读顺句子。 　　1、请同学们自己借助拼音，试读课文，把句子读通顺。 　　2、指名学生读课文，鼓励学生认真听，能听出错误并大胆纠正。 　　3、出示本课生字卡片，开火车读。 　　4、同桌互读课文，纠正字音。 　　5、学生齐读课文。 　　三、再读，整体感知。 　　过渡语：我们班的小朋友真棒！在这么短的时间里就能把课文读得这么流利，真不简单！我们鼓鼓掌，对自己表示祝贺！《绿色的金鱼》这篇课文也像我们前面学过的几首诗歌一样，有几个小节组成。现在请小朋友再读读课文，查一查，它有几节组成，并动手标上序号。 　　1、学生自己动手给三个小节分别标上序号。 　　2、同桌互查对错。 　　3、学生根据自己的喜好自由选择小节读课文。 　　（师：全文有三个小节组成，你最喜欢哪个小节？下面，我们分小节读课文，喜欢第一小节的同学一齐读第一节，喜欢第二节的就一齐读第二节……） 　　四、细读，理解感悟课文。 　　（一）图文对照说图意。 　　过渡语：编写这本书的叔叔阿姨们为这篇课文配上了美丽的图画。（出示挂图或电脑课件）让我们边听配乐课文录音边看图。你能用自己的话说说画面内容吗？ 　　（二）用引读法，师生配合读课文，理解感悟课文内容。 　　1、学习第一小节 　　①师读：“图画课上，我画了一条金鱼。老师看了看说些什么？” 　　生读：“世界上有绿色的金鱼吗？” 　　②教师说的话怎样读？ 　　（启发：“我”画了一条绿色的金鱼，老师感到怎样？） 　　③指导学生读出询问、亲切的语气。 　　2、学习二、三小节 　　①师问：“我听了笑着说了什么？” 　　生读：“我喜欢绿色的金鱼，以后会有的。” 　　师问：“老师听了我的话后，是怎样做的？” 　　生读：“老师看看我，点点头，满意地笑了。在我的图画本上，画了一颗红五星。” 　　②理解内容： 　　过渡：老师看到“我”画的绿色金鱼，为什么“点点头，满意地笑了？”我们再来读读“我”说的话。 　　③电脑课件（小黑板），出示“我喜欢绿色的金鱼，现在没有，以后会有的。”这一句话。 　　让学生反复读后，说说“我”是一个什么样子的孩子。 　　五、实践活动。 　　过渡：课文中的小朋友敢于想像、敢于创造，得到了教师的表扬和鼓励。让我们也展开自己想像的翅膀，来创造吧！ 　　请同学们拿出画笔、纸张，画出自己喜欢的金鱼，涂上自己喜欢的颜色。 　　1、学生画金鱼。 　　2、在黑板上张贴学生的作品并评比。 　　3、你想将来发明什么东西？它是个什么样的？请你想好后说给全班听。 　　同学们，想发明的东西真不少，请课下做一做或者画一画。将来我们班要组织一次“发明创造博览会”。比一比，谁的手最巧，谁最会发明创造。 　　六、作业： 　　阅读《语文同步读本》中的《粗心的小画家》和《两朵云》。 　　第二课时（略案） 　　一、复