第四阶段自评报告表-尚娅茹.doc

自评报告表 选择自己一节常态课，从如何关注学生“乐学、会学、学会”等进行自评 基本信息 学 科 英语 年 级 八年级 教学形式 新授课 教 师 尚娅茹 单 位 吴忠市利通区马莲渠中学 课题名称 Module 2 Friendship “乐学”——情感价值导向 评析要点：——激发学生的学习动机、学习兴趣 是否设法使抱有“抵触、被动”的学生向积极方向转变 是否设法使只喜欢课，不喜欢老师的学生，喜欢老师 是否设法使学生投入、入迷、（主动、自主、有创造性）地学习 利用游戏引入新课，激发了学生的学习兴趣。学生都能够动起来，积极踊跃的参加活动。整节课气氛活跃，多数学生都能够根据要求参与活动，学生很喜欢这样的课堂，在这样的环境中，快乐的学习了新的知识。 “会学”——过程导向 评析要点：——指导学生学习过程和学习方法的指导 是否指导学科思想方法的学习（所教学科特有的思想方法的指导） 是否指导跨学科的学习方法的指导（自定计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、质疑问难、系统小结、课外复习等） 是否进行了思维方式方法的指导（归纳、演绎、推理、形象化等） 在游戏过程中，将本节课的知识点穿插进去，学生能够专心做游戏，专心上课，共同完成游戏内容，并能够在此过程中进行思维训练，激发学习兴趣。 “学会”——认知导向 评析要点：——了解、理解知识，掌握技能知识： 是否帮助学生了解（知道）、识记（再认、再现）、理解（含义、实质、本质特征）事物、概念、原理等技能： 是否帮助学生掌握了相关技能，使学生会操作、会制作、会应用等 选择与课堂教学内容有关系的游戏活动，使学生在玩中学会有关教学要点，培养学生英语课堂兴趣。 改进措施 游戏时间过长，且台专注于游戏而将教学内容有点淡化。 导师评议：本节课课堂气氛活跃，学生参与度和积极性很高，但时效性较低。 单位：马莲渠中学 姓名： 王彦军 日期: