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100以内的加法和减法整理和复习
教学内容：整理和复习。（练习十四第1——4题）
教学目标：
1.经历整理归纳的复习数学知识过程，初步感知通过整理知识可以理清这一单元的主要知识点。
2.通过讨论及各种形式的学习，比较系统地掌握两位数加减整十数、一位数的口算方法，进一步提高计算能力。 ：
3.增强同学们学习数学的信心。
教学重点：计算。特别是进位加与退位减。
教学难点：退位减。
教学过程：
（一）基训
63+5 26+40 68－8 52+20 18－7
90－50 30+60 8+80 78－6 67－40
8+55 73－6 56－9 47+6 34－7
8+72 44－5 60+21 71－1 55+40
60+18 40+37 33－30 60+12
抽几道不同类型的题，说说一般的口算方法
（二）知识的整理
1.课前准备：比如请学生用编数学报的形式整理知识。
2.集体交流整理。如问题：本单元学习了哪些加法（或看上面基训题）？学习了哪些减法？ ：
两位数加整十数
两位数加一位数
两位数减整十数
两位数减一位数
3.整理时要说出口算的一般方法（可以结合具体题目），突破进位加与退位减的口算方法，加深学生的理解。
（四）练习（闯关积分，激发学生口算热情。）
1.第一关 P79 第5题与第6题
（1）第1题填书上。
（2）反馈校对，帮助学生分析错误原因，区别进位与不进位方法的异同点。
（3）算得对又快的同学介绍经验：分清进位与不进位，就能分清十位上是“几”？
第2题类似于第1题进行处理
小结：100以内的加、减法计算，应该是相同数位上的数相加减，即个位数加减个位数，十位数加减十位数。要算得又对又快，还需先分清进位还是不进位，退位还是不退位的计算。
2.第二关P79 第3题。
3.第三关P79 第4题。 ：
4.第四关P80 第5题，要求学生在2分钟内做对全部题目。
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