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高中日语课教案模板 第 1 篇：日语第七课教案第七课 一：单词 亲属称谓（讲义）：日语中家庭成员的称呼没汉语那么复杂，但 对他人讲自己的家庭成员和称呼对方的家庭成员时有所不同， 一般称 呼对方的家庭成员需要用敬语。 动词变原形，并拓展。 あげる、もらう这一组动词放到语法中讲解， 先提一下。 かす、 借りる这一组动词详细讲解。 二：语法 A1 で：回忆下で的两个用法：表交通工具和手段： 電車で行きます 表动作发生的场所：家でご飯を食べます 引入新的用法：表示手段，方法： はしで食べます 日本語でレポートを書きます テープで歌を 習います 对方法和手段提出疑问：なんで 练习 A-1 A-2 Ｂ－１ A2 询问某个词或某个句子用其他的语言怎么说？ 。。。は。。。 語で何ですか。 ぃんごは中国語で何ですか。 谢谢は日本語で何で すか。 让学生举一些例子，相互回答。 练习 A-3 Ｂ-2 A3 重难点：あげます もらいます かします かります おしえ ます ならいます （三组两两相对的动词） 将这四个动词分为两组： 第一组为付出型： あげます かします おしえます（给，借，教） 第二组为得到型：もらいます かります ならいます 第一组动词是站在实施动作的人的角度，给，借，教等都是有 对象的，这个对象用助词に （看课本例句） 注：当对象不是人而是公司，学校等地点时，还可用へ 会社に ? へ電話をかけます。 回顾一下へ的用法： 与移动动词搭配，表移 动方向。 现在再加这一个语法（表对象，当对象是地点时） 第二组动词是站在承受动作的人的角度， 是从谁那里得到， 借， 学习，其得到，借，学习的对象用助词に （看课本例句） 注：这里に可用から代替。当对象不是人，而是公司，学校等 组织时，用から。 銀行からお金を借りました。 对照看例句： 山田さんは木村さんに花をあげました。 イーさんに本を貸しました。 是リーさん，借进书的人是イーさん） 太郎君に英語を教えます。 次郎，学英语的是太郎） 再回顾一下 に 的用法 1 ：表动作发生的时间 2 ：表对象 练习 A-4 A-5 Ｂ-3 Ｂ-4 Ｂ-5 Ｂ-6 A4 动词ました 表过去 もう。。。ました （行为已经完成了） 疑 问：もう。。。ましたか。 はい、。。。ました。 いいえ、まだです。 注：表否定时，不能用。 。。ませでした。 某事） 练习 A-6 Ｂ-7 练习 3，会话 木村さんは山田さんに花をもらいました。 リーさんに本を借 りました。 （借出书的人 次郎君に英語を習います。 （教英语的是表 过去没做过某件事，不表示还没做 （第2