幼儿园运营管理教材 .ppt

幼儿园运营管理;何为管理？ 目标----层次（合理、清晰） 流程----合理（适宜、有效） 执行----落地（量化、可操作） 考核----常态（保障、持久） ;目标的层次性 1.时间和日程 A.编排月工作计划（日程） B.周工作计划（日程） C.日工作计划（日程； 区分事情的轻重缓急，并依工作时间多少来安排工作日程，依“重要且紧急——重要但不急——不重要但较急——不重要也不急”进行排序，从而让真正重要的事情较好地得到处理。;目标的层次性 2.授权负责人 （1）.重建管理架构 组建园务会 进行合理分工； （2）目标一致，制定实操性战略发展规划（时间、目标、措施、评价）、学期目标、组织分层实施月主题（ 园长--主任---班长）、召开全体教职工大会、周会、总结反馈。 ; 目标层次化 3.管好中层 管人的方法=岗位+任务+目标+责任 信任+信任 日程安排；工作日志；工作报表；工作部署清单； 报告与反馈制度；定期检查；工作评估； 制度规范；工作会议；越级指挥与上报。 ; 目标层次化 4.督促园务委员会成员及时“汇报”，做到既报喜又报忧。 5. 抓好落实，做好文档整理 ;第一步：园长自我学习、战略高度、准确判断;9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。*** 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。**** 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。***** 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。**** 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。***** 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。**** 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。***** 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。*** 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。**** 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19 5、You have to believe in yourself. Thats the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021 ? ;目标化管理层层分解;年级组长班组长月计划 ;各班级学期计划、月计划、周计划;第一步：严格要求方案的制定;第二步：亲临现场督导实施，积极参与活动的落实 ;第三步：及时总结反思 ;评价力求全面;其 次 是：班子评价。; ;优质课、环境创设 等评比活动;各类检查记录表;评价三结合: 自评和他评相结合 定性和定量相结合（权重比例合理，量化指标） 阶段性评价（监管、督导、调整）和终结评价相结合; 让每个细节的落实更量化;精细化管理;环境管理的常态化;1、管理在各类物品中的运用： ;各办公室整体的清洁、有序;班 级;;;伙房储物间的管理;班级常规管理中的运用 ;班级区域进区卡;（2）培养规则意识，让每个物品都有一个“家”;（3）培养参与意识，让孩子成为真正的小主人;园长管理档案;教研档案;保研 档案;