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疫情期间大学生线上学习调查报告 自疫情以来，为了贯彻落实教育部关于在疫情期间“停课不停学、停课不停教”要求，全国高校战线在极短时间内组织了有史以来规模最大、上线课程最多、覆盖人数最广的线上教学。这既是疫情倒逼的应急之举，但也是对前一阶段高校“互联网+教育”改革的一次集中展示和检验。 为了进一步深入了解各高校线上教学情况，全国高等学校质量保障机构联盟秘书处委托厦门大学教师发展中心开展线上教学情况调查。 为了完成本次调研任务，邬大光教授组成了由教师发展中心谢作栩教授、教育研究院刘振天教授、陈武元教授，教务处处长计国君教授、黄艳萍副处长、甘雅娟老师，教师发展中心薛成龙副主任以及郭瀛霞、刁琳琳、严欢等老师和学生组成的问卷调研小组，从3月13日开始，利用线上平台开展线上教学调查。 自调研活动开展以来，在联盟秘书处李亚东研究员、黄文祥副教授协调和组织下，得到了国内兄弟高校的广泛参与和支持，截止3月31日，累计有334所高校，13997名教师，256504名学生参加了本次调研。借此机会，调研小组特别向参与高校的老师和同学们及一线教学管理同仁表示衷心感谢。 按照原计划，调研小组拟于4月底形成研究报告。但鉴于部分参与高校对在线教学情况迫切了解的需要，经与联盟秘书处沟通，调研小组决定先以 3月17日上午调查数据为截点，先行整理该时间截点的187所高校师生 调查数据（教师有效问卷5433份，学生有效问卷118191份），分别形成阶段性“大学生线上学习调查报告”和“教师线上教学调查报告”以供各高校参考。尔后，课题组将继续按照研究计划安排，对后续调查数据做进一步挖掘分析，并最终形成“在线教学系列研究报告”，为各高校进一步推进信息化建设和教学改革提供借鉴和参考。 本报告是继教师在线教学调查报告之后的又一份调查报告。严格说来，这份报告也只是在现有调查数据基础上做简要汇总，不足之处在所难免，敬请高校各位同行、老师和同学批评指正。报告分为基本信息、线上教学环境及支持、学生对线上学习体验、对线上教学的改进意见四个部分。具体内容报告如下： 一、基本信息 .性别分布 参与调查学生中，男生49392人，占41.8%；女生68799人，占58.2%。 （见图1） .出生年份分布 参与调查学生中，出生年份分布于1980~2005年之间，主要集中在1996-2002年，这部分学生占参与调查学生人数的98.24%。按照各年龄段参 与学生人数由高到低排序，依次为：2000年出生的学生35267人，占2 9.84%，1999年出生学生28048人，占23.73%；2001年出生学生235 77人，占19.95%；1998年出生学生17482人，占14.79%；1997年出生学生7026人，占5.94%；2002年出生学生2475人，占2.09%。（见图2） .年级分布 参与调查学生中，“大一”年级学生46219人，占39.11%；“大二”年 级学生35205人，占29.79%；“大三”年级学生27216人，占23.03%； “大四”年级学生6773人，占5.73%；“大五（五年制）”年级学生3 66人，占0.31%；“研究生”学生32人，占0.03%；“专科生”学生1 294人，占1.09%。（见图3） .学科分布 参与调查学生中，工学学生所占比例近1/3，文史哲、教育和艺术学学生所占比例超过1/3，经管法学学生所占比例略超1/4，理学、农学和医学学科学生所占比例不足1/5。具体如下：工学学生30861人，占26.11%； 管理学学生16829人，占14.24%；理学学生12888人，占10.90%；艺 术学学生12484人，占10.56%；文学学生12054人，占10.20%；教育 学学生10187人，占8.62%；经济学学生10114人，占8.56%；医学学 生4867人，占4.12%；农学学生3795人，占3.21%；法学学生3054 人，占2.58%；历史学学生558人，占0.47%；哲学学生500人，占0. 42%。（见图4） .疫情前学生参加线上教学比例 调查结果显示，近六成学生在疫情之前未参加过线上教学。其中，在疫情之前参加过线上教学的学生有51674人，占44%；在疫情之前没有参与 过线上教学的学生有66517人，占56%。（见图5） .疫情期间学生参加线上教学比例 参与调查的学生中，在疫情期间使用线上教学的学生有114738人，占9 7%；在疫情期间没有使用过线上教学的学生有3453人，占3%。（见图 6） .学生参加线上教学的课程类型分布 调查将线上教学课程分为“专业必修课”、“专业选修课”、“公共必修课”和“公共选修课”四种类型，学生可多选。从调查结果看，学生所上的线上课程55.70%课程为专业课，44.3%线上课程为公共课；58.5%的线上课程为必修课，