数量关系：比较构造.docxVIP

PAGE PAGE 1 数量关系：比较构造 　　我从小就对数学有着浓厚的兴趣，这都得益于父亲的引导，在该钟情于游戏玩具的年龄，我却天天缠着他给我出数学谜语，其中有这么一个问题“几个老汉去赶集，半路买了一堆梨，一人一个多两个，一人两个少一个，几个老汉几个梨？”，学龄前的我当然是不会用方程的，只能靠一些简单的逻辑推理出来，我想第一种分配方案里多出来了两个梨，当我把这两个梨拿出来分给大家一人一个时只够分给两个人，而此时还差一个梨也就意味着还有一个人没分到，那么一共应该是3个老汉了，每个老汉分一个梨最后多了两个，因此梨的个数应该是5个。 　　后来回想这种思考方式，其实就是将两套分配方案进行了对比，通过两者之间的区别来构造等量关系，那如果我们碰到的是更复杂的情景，能不能借助这样的思维过程来解决问题呢，我们将这种思维进行了优化，形成了一套行之有效的解题方法，接下来然我们看看他都能处理什么问题。 　　例1 一个水果店里卖西瓜和哈密瓜，西瓜的数量是哈密瓜的三倍，如果按照每天卖24个哈密瓜，70个西瓜，当哈密瓜卖完时还剩14个西瓜，则原有哈密瓜与西瓜共多少个？ 　　A.658 B.672 C.490 D.504 　　这是一个发生在水果店里的故事，按照我们从小学到大的方程，抓住两种水果西瓜是哈密瓜的三倍建立等量关系，设卖了x天，则24x×3=70x+14，解出天数为7，进而求得水