ArcGIS软件应用重分类与叠加分析电子教材-1中学选址依据、评价方法.docxVIP

测绘地理信息技术专业教学资源库 2 - 中学选址依据、评价方法 1、背景 本练习要求对现有中学、人口分布、规划土地使用进行分析，为新建中学提供选址评价。 2、目的 熟练掌握ArcGIS缓冲区分析和叠置分析操作，综合利用各项空间分析工具解决实际问题。 3、数据 （1）现有中学。 （2）人口调查。 （3）规划土地使用。 4、要求 （1）现有中学空间数据为点状，新建中学不应离现有中学太近，为此建立离开现有中学的距离栅格。 （2）人口调查空间数据为点状，新建中学应在人口比较密集的地方。每个调查点接近统计单位的中心位置，有人口属性，但是该单元的边界不清楚，考虑用密度估计法，产生密度栅格。 （3）规划土地使用空间数据为多边形，有土地使用属性，某些用地不应该建中学，如工业用地，某些用地不太合适建中学，如商业用地，居住用地最合适。 5、工作流程 根据上述数据和评价依据，离开现有中学的距离分为4类，分别赋予评价指标。（栅格①） 0： 0~500m 1: 500~1000m ; 2: 1000~1500m 3: 1500m 人口密度分为4类（人/h㎡），分别赋予评价指标。（栅格②） 0： 0~50 1: 50~100 2: 100~200 3: 200m 土地使用分为3类，分别赋予评价指标。（栅格③） 0：工业或绿地 1：商业 2：居住 初步的综合评价：栅格①+栅格②+栅格③（栅格④） 得到的栅格④，单元取值越大的位置，越适合选为中学。 但是离现有中学太近（500m），人口密度太低（50人/h㎡），规划土地为工业、绿地，肯定不合适，一旦符合这3个条件之一，就要排除，无论其他条件如何，为此需要特别处理。 单项指标相乘：栅格①+栅格②+栅格③（栅格⑤），只要某但指标出现零，在栅格⑤中该单元肯定为零。 将栅格⑤分为两类， 0：=0 ；1 ：o （栅格⑥），栅格⑤中取零的保留，大于0的都取1. 综合评价：栅格④ X 栅格⑥（栅格⑦）。 通过乘法计算，栅格数据集⑦中取值为零的单位为明显不合适、要排除的位置，其他单元的取值依然是相加的结果，综合取值较大的位置，适合新建中学。