苏教版2022年二年级上册数学4.4 除法的初步认识教案.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 《除法的初步认识》 教学目标 让学生经历用平均分的方法解决简单的实际问题的过程，知道平均分的过程和结果可以用相应的除法算式来表示。 初步认识除法的含义，能正确读、写除法算式，知道除法算式中各部分的名称。 让学生经历把简单的平均分问题抽象成除法算式的过程，培养解决实际问题的能力。 教学重点 初步理解除法的含义。 教学难点 在平均分的活动中抽象出除法运算，让学生理解除法的含义。 教学具准备 师生每人准备若干个圆片和若干根小棒。 六、教学过程 （一）探究 1、今天我们一起到公园去游玩，好吗？公园正在搞园庆活动呢，只要答对题，可以免费乘坐观光缆车。 2、出示：（1）8个梨，每4个放一盘，可以放（ ）盘。 （2）6个糖果，平均装在3个盘子里，每个盘子装（ ）个糖果。你想用什么方法来解决这个问题呢？（学生在桌面上摆学具。）交流方法：请一位学生上台演示分法。 小结：刚才我们用学具代替实物来分一分，可以每几个一份地分，也可以按平均分成几份来分，不管怎样分，每份分得同样多，就是平均分。（板书：平均分） （二）探究交流 1、教学例5 （1）出示例题图。从图中你知道了什么？（先请学生说说：6个小朋友，每辆车坐2人，要坐（ ）辆。）你是怎样想到的？同桌合作学习。（请学生上台分一分。） （2）教学除法算式 ①谈话：6个小朋友，每辆车坐2人，问我们要坐几辆车。这样的问题可以用除法计算。今天我们就要来认识除法。（板书：认识除法） ②6个小朋友，每辆缆车坐2人，要坐3辆，算式可以这样写：6÷2=3 ③“÷”这个符号是除号，写除号时先写一短横，再在上下各点一个点。（请学生在练习本上书写） ⑤6÷2读作：6除以2，连起来读一读6除以2等于3。（请学生跟读2遍） ⑥6÷2=3这个除法算式中的“6”在这道题中表示什么意思？“2”和“3”呢？（可小组讨论） 小结：把一些物体几个一份、几个一份地分，求分成几份，用除法来计算，除号是平均分的意思。 2、完成第48页的“试一试”。指导看图，你有什么好办法帮小熊解决问题？（先用学具分一分 ３、教学例6。继续教学除法的含义和除法算式各部分的名称。 （1）出示：植树情景图（6个小朋友植树，平均分成3组，每组（ ）人。） （2）你有什么办法解决这个问题？同桌讨论、探索解决这个问题的方法。最后把结果写在括号里。 （3）把6个小朋友平均分成3组，每组（ ）人，也可以用除法计算。列出除法算式6 ÷3=2。读一读这个算式并说说6 ÷3=2这个算式在这道题中表示什么意思。 （4）介绍除法算式中各部分的名称：请学生阅读书上第49页上的相关内容，看看6叫什么，3和2呢？（阅读完后指名交流） ４、完成第49页的“试一试”。（1）出示分铅笔的情景图并出示问题。 （2）学生独立完成，再与同桌相互交流。结合图意说一说这个除法算式表示什么意思？ 小结：把一些物体平均分成几份，求每份是多少，也可以用除法计算。 读除法算式，再说出被除数、除数和商 12÷4＝3 18÷3＝6 25÷5＝5 （三）、检测完善 1、做第50页的第1、2题。学生独立完成，集体交流括号内填什么数，这个数是用什么方法得到的。说说填写出来的除法算式表示什么意思。 2、做小黑板上的练习题。（1）①把12块西瓜，每6块为一份，可以分成多少份？ ②把12块西瓜平均分成2份，每份多少块？ ③有2份西瓜，每份有6块，一共有多少块？ ①把15本书，每5本分给一个人，可以分给多少个人？ ②把9个苹果，平均分成3份，每份多少个？ ③有4束花，每束花有6朵，一共有多少朵花？ (3) 24 ÷4=6 表示有( )个，每( )个一份，分成了( )份。还可以表示有（ ）个，平均分成（ ）份，每份是（ ）。 （4）每3个女生跳一根跳绳，15个女生需要多少根跳绳？ （5）4个人一共要做20朵花，平均每人要做多少朵花？ （四）、总结 通过今天的游览，我们学习了什么新知识？把一些物体进行平均分的过程和结果可以用什么算式来表示？ （五）、作业 第3、4题。 七、教学反思： 亲爱的用户 亲爱的用户： 相识是花结成蕾。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。 1、在最软入的时候，你会想起谁。 TIME \@ yy.M.d 20.7.30 DATE \@ M.d.yyyy 7.30.2022 DATE \@ HH:mm 09:25 DATE \@ HH:mm:ss 09:25:58 DATE \@ MMM-yy Jul-20 DATE \@ HH:mm 09:25 2、人心是不待风吹儿自落