苏教版2022年二年级上册数学4.4 除法的初步认识教案及教学反思.docxVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 除法的初步认识 教学目标 1. 让学生结合平均分的具体情境与经验,抽象出除法算式,体会除法运算的意义。 2. 使学生掌握除法算式的读法、写法,并认识除法算式各部分的名称。 3. 使学生会用除法算式表示并解释平均分的具体过程。 教学重点 除法算式的写法和各部分名称。 教学难点 除法的意义。 教具学具 课件、圆片、小棒。 教学过程 一.问题情境 师:同学们,你坐过缆车吗?瞧,这儿的同学们正在排队要坐缆车呢! 课件出示:教材第48页情景图。 师:从图中你知道了哪些数学信息? 生:有6个小朋友要坐缆车,每车坐2人。 师:要坐几车?请同学们用圆片分一分。 学生分圆片后汇报交流:用6个圆片表示6个小朋友,每车坐2人,也就是每份2个圆片,这样一共分成了3份,所以要坐3车。 二.自主探究 1. 教学例5。 师:刚才我们把6个圆片,每份2个,平均分成了3份。像这样6人,每车2人,需要3车,就可以用除法来表示。写出来算式就是6÷2=3(车)。 师:(对照着板书,指着算式)这里的6表示要分的6人;“÷”是除号,表示平均分;2表示每份是2;3表示分的结果是分成了3份。读作6除以2等于3。 2. 教学“试一试”。 师:现在熊妈妈有12个苹果,每只小熊分3个,可以分