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专题九:写作
【考点透视】:
按照新课标理念,作文要引导学生“表达真情实感”,遵循这一理念,恰当的做法是鼓励学生写“真我”生活,抒“真我”情感。命题会引导学生关注周围环境,主要是学校生活(反应师生、同学、学习等)、家庭生活(反映亲情、矛盾等)、社会生活(反映对社会的初步认识、理想、愿望等),让学生学会与人相处,让学生叙真事、吐真言、抒真情、易于动笔,乐于表达,展现真实的自我,重视自身发展成长,构建健康积极的内心世界和人生态度,培养正确的价值观、高尚的道德情操和审美情趣。
新课标对写作方面的要求是:
能写记叙文、简单的说明文、简单的议论文和常用的应用文;
根据写作要求选材立意,内容具体,中心明确;
感情真实健康,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验;
联想丰富,想象合理,思路清晰;
合理安排内容的先后和详略,结构完整;
根据中心选择恰当的表达方式,语言通畅、生动形象;
标点正确,书写规范,卷面整洁。
【教学目标】:
熟悉各种写作题材,做到规范写作。
【教学过程】:
引入真题,巩固知识
[2021?安徽]三、写作
18.请以“你是我最__________的人”为题,写一篇文章。(55 分)
【提示与要求】
(1)请你从“贴心”“感激”“牵挂”“欣赏”四个词语中选择一个,把题目补充完整。
(2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。
(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等,否则会被扣分。
(4)抄袭是一种不良行为,相信你不会照搬别人的文章,否则会影响你的成绩。(5)考虑到内容的充实,文章不少于600 字。
【作文解析】
作文的整体难度,与去年持平,考察半命题作文,有一定的灵活度,但是又需要在四个词语中选择一个,在选材上也有限制,总体呈现出灵活中有限制的格局。
【审题】题目中的关键词“最”体现出这个人与生活中其他人的区别,在审题中尤其要注意“最”字。同时,题目中使用的人称是“你”是第二人称,所以你在作文的行文中,也需要灵活的处理人称,最好使用第二人称写作。
【构思】首先根据题目,要突出人物是的“最”,选择记叙文比较恰当,其次就要根据所给的词语,构思事件。贴心:老师、父母、同学等,在生活中非常的理解你感激:在你的学习生活中,给予你帮助的人(具体的帮助、精神上的支持)牵挂:在你的生命中非常重要的人、因为某种客观原因不能相见而牵挂欣赏:某个人身上闪光的品质,让你敬佩(可以选择身边的小人物)。
【结构】在行文的过程中,要控制开头和结尾的字数,不能过多也不能过少,100 字左右为佳。中间部分不建议用一大段,可以分成几个部分叙述,整个文章段落在四到六段为佳,可以加入线索,使用倒叙,改变人称为文章增色。
【参考范文】
你是我最感激的人
当我走向你的时候,我原想收获一缕春风,你却给了我整个春天。
——汪国真
“哗啦啦”,风吹过,一片菖蒲欢舞,骨韧而身柔。风伴着香气,吹开一片水雾迷蒙的记忆……
“那不是芦苇,是菖蒲。”你笑着看我,慈爱温和。儿时的我因为母亲繁忙的工作,长期与你生活在乡村里。在你温暖的臂弯里,在轻声的呢喃中,我体会到了爱。所以,在我的生命中,你是我最感激的人。
在初见暑气的夏夜,临水的院子里,人声、虫鸣混合着菖蒲的香气,在你的蒲扇下悠悠拂来,煞是清新。夏日晚上蚊虫多,你总是麻利地从抽屉里拿出枯黄的菖蒲,划一根火柴,点燃驱蚊。你总是笑着说:“还是点菖蒲好,比什么蚊香都灵!”夏夜的晚上,伴着氤氲在空气中菖蒲的气息,安然入梦。梦梦中总是会出现那个熟悉的场景,端午的日子,你抱着我与我一同将菖蒲插在门上。我握一端,你握一端,每插进一根,你就开心地笑一次。梦中的我一直沐浴在蒲扇的清风下,在无数个儿时的夏夜,清凉着我的梦境。迷蒙里,隐隐约约中,你的一颦一笑,句句叮咛,印在我的记忆深处。
年复一年,风吹菖蒲,可临水的院子里少了一个我。每每在诗词里读到水、田园、每每笔尖流出夏夜,那一滴滴文字滴进血脉,都会带我重新回到那溢满菖蒲香气的家乡。
月光灿灿,星光淡淡,还是一个夏夜,我回家探望你,仍在那个临水的小院中,我们躺在院中的竹席上,仰望着满天的繁星。你还是像以前一样,摇着蒲葵扇,听我说着学校里的趣事。几只调皮的蚊子嗡嗡地飞过,你似乎想到了什么,突然起身。然后吃力地一手按着膝盖,一手扶着竹席边的椅子,颤颤巍巍地走向那个熟悉的抽屉,然后眯缝着眼睛,在抽屉中摸索着,几片枯黄的菖蒲出现在掌中,划一根火柴,熟悉的气息就飘渺而来。你又笑着说:“还是
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