中学教育知识与能力(统考)中学班级管理与教师心理试卷（中学教育知识与能力(统考)）.docVIP

试卷第 PAGE 1 页共 NUMPAGES 1 页 中学教育知识与能力(统考)中学班级管理与教师心理试卷（中学教育知识与能力(统考)） 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 题型 选择题 填空题 解答题 判断题 计算题 附加题 总分 得分 评卷人 得分 1、班集体形成的条件和前进的动力是（ ）。 A.共同的奋斗目标 B.班主任的要求 C.班级内部的矛盾斗争 共同的活动2、教师开展工作的重要保证是（ ）。 A.班集体的正常秩序 B.班集体的发展目标 C.班集体的核心队伍 班集体的良好班风3、学生不认真听课，故意捣乱，课堂纪律极差，教师不能集中精力讲课。这种课堂气氛属于（ ）。 A.积极型 B.消极型 C.对抗型 紧张型4、班主任工作的中心环节是（ ）。 A.了解和研究学生 B.组织和培养班集体 C.做好个别学生的教育工作 统一多方面的教育力量5、课外活动的基本组织形式是（ ）。 A.群众性活动 B.小组活动 C.社团活动 个人活动6、课外活动与课堂教学的共同之处在于它们都是（ ）。 A.师生共同参加的 B.有目的、有计划、有组织的 C.学生自愿选择的 受课程计划、课程标准规定的7、学校与家长联系主要的途径是（ ）。 A.通信联系 B.建立家长委员会 C.召开家长座谈会 互相访问8、下列选项中不符合聘请校外辅导员的条件的是（ ）。 A.有较高的声望 B.关心教育 C.热爱学生 有高级教师职称9、当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中的哪一阶段特征？（ ） A.关注发展阶段 B.关注学生阶段 C.关注情境阶段 关注生存阶段10、以下说法中，错误的为（ ）。 A.与新任教师相比，专家型教师的课时计划简洁灵活，以学生为中心，并具有预见性 B.专家型教师有完善的维持学生注意的方法 C.专家型教师往往较注意课堂的细节 专家型教师具有丰富的教学策略11、下列选项中不是教师心理健康的标准的是（ ）。 A.认同教师角色 B.正确的了解自我 C.有良好和谐的人际关系 具有终身学习理念12、学校对学生进行教育管理的具体执行者是（ ）。 A.教导处 B.班主任 C.任课教师 校长13、教师在教学过程中灵活地处理各类事件的”教育机智”，反映了教师劳动的（ ）特点。 A.示范性 B.复杂性 C.长期性 创造性14、教师善于快速准确地抓住学生的重要特征，准确判断学生的情绪和愿望，这是说教师的观察力具有（ ）。 A.客观性 B.全面性 C.精密性 敏锐性15、通过艺术欣赏、艺术观摩，以及自身的艺术实践，使学生获得审美知识，树立正确的审美观点，发展对艺术的兴趣和创作才能的兴趣小组属于（ ）。 A.技术小组 B.学科小组 C.艺术小组 体育小组16、”教育有法，但教无定法”，这句话反映了教师劳动具有（ ）的特点。 A.连续性 B.创造性 C.长期性 示范性17、从工作性质上看，教师职业是促进个体（ ）的职业。 A.自然化 B.现实化 C.社会化 自由化18、”其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话反映了教师工作的什么特点？（ ） A.艰苦性 B.创造性 C.主体性 示范法19、美国心理学家波斯纳提出了教师成长公式，即”经验+（ ）=成长”。 A.行动 B.反思 C.勤奋 努力20、学生管理的终极目的是（ ）。 A.学业成功 B.人性完善 C.适应社会 身心健康21、班主任了解学生最基本的方法是（ ）。 A.淡话法 B.观察法 C.问卷法 实验法22、教师的知识结构应具有（ ），才可能更富有针对性地教育学生。 A.教育知识 B.科学知识 C.学科知识 普通知识23、在组织班级教育力量中，班主任发挥的作用是（ ）。 A.辅导作用 B.纽带和桥梁作用 C.领导作用 支配作用24、课外校外教育与课堂教学虽然是由不同的主体组织的，但它们的共同之处在于（