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影响体育课堂教学不利因素剖析与对策 影响体育课堂教学不利因素剖析与对策 PAGE / NUMPAGES 影响体育课堂教学不利因素剖析与对策 影响体育讲堂教课不利要素的解析与对策 [ 摘 要] ：经过对体育讲堂教课与其余课程讲堂教课过程差别之 解析，明确认识和认识影响体育讲堂教课动向发展过程的负面因 素；特别对体育讲堂教课典型个案的细微研究，发现症结，解析问 题；着力求解体育讲堂教质量与体育教师对体育讲堂教课动向发展 过程掌握的内在联系，进而提其对策与体育教师应具备的素质 [ 要点词 ] ：体育讲堂教课 解析 对策 问题的提出 体育教课与其余讲堂教课的共同点， 从教课过程讲， 都是师生的双边活动；都是在教师有目的有计划的指导下让学生自觉踊跃学习掌握必定的知识技术、发展学生认识能力的过程，师生达成这一过程的思想形式都是在不停变化的动向思想形式下操作达成的。其不一样点在于：其余课程的教课场所大多数时间是经过室内教育的思想活动，使学生掌握教育所教授的科学知识和技术。体育教课固然也要教授必定的科学知识，但它受教课条件的限制和教课内容自己的需要，教课场所多数是在室外经过各样身体练习与思想活动的联合来掌握体育知识、技术与技术，这一过程更是一动向型的变化发展过程。它除了要按照其余课程都要恪守的认识事物的一般规律（即感知教材、理解教材、稳固知识、动用知识等几个阶段）外，还要注意按照动作技术形成的规律，人体机能适应性规律和人体生理机能活动能力变化的规律。还要注意防止体育讲堂教课中受各样内、外 要素的变化和刺激，给体育讲堂教课造成负面影响，这就决定了体 育讲堂教课动向发展的流域较之其余课程讲堂教课的面广，变化因 素多、变化快的特色。全面而清楚地认识和认识体育讲堂教课动向 发展过程的不利要素，有效地掌握体育讲堂教课动向发展的过程， 是我们体育教师顺利达成体育讲堂教课任务，实现体育教课目的， 提升体育讲堂教课质量的重要方面。 研究方法 本文作者现是中学专职体育教师， 以前也在小学任教过， 有近十六 年的教课经验，多年以来一共听了 144 节中小学体育课，此中小学 体育课 26 节、初中体育课 78 节、高中体育课 40 节，整理听课笔 记并运用概括和统计的方法梳理出这些体育课中存在和出现的弊 缺。 结果与解析 3.1 影响体育讲堂教课过程的不利要素图 1 所示 3.2 各种要素影响体育讲堂教课的百分比解析 依据上以几类影响体育讲堂教课的不利要素， 作者解析将这些不利要素在所听的小学体育课 26 节、初中体育课 78 节、高中体育课 40 节中各自的百分比进行分类、 统计计算得出图 2 图 3 图 4 以下 所示的结果 注 a 示教师类 b 示学生类 c 示客观要素类图 2 小学、图 3 初中、图 4 高中 图（ 2）小学 图（ 3）初中 图（ 5）高中 从各种不利要素影响体育讲堂教课的百分比图示能够看出， 因为体 育教师掌握和调控讲堂教课的能力欠佳，而影响体育讲堂教课成效 的百分比都在 60%以上。说明体育教师全面素质的教课能力是决定体育课教课质量最要点的要素，同时，也看出学生随年纪的增添和学习阶段的提升，对学习体育知识、兴趣的减少和压力的加大，造成影响体育讲堂教课成效不利面的扩大，这不可以不惹起教育工作者，特别是体育教师的重视。 3.3 影响体育讲堂教课过程不利要素典型个案解析 个事例 1 ：某职业高中 2 年级体育课；教师学历：大学本科教龄 年 练习内容 30 米追捉跑。要求：练习 4 次； 16 人为 1 组，此中女 生 8 人，男生 8 人。练习场所部署如图 5 图 5 ¤( 教师的地点 )女生男生 情 景: 学生第一组第一次练习进行时 , 学生练习热忱很高 , 结束时大多数男生超出女生。第二组第一次练习时，所有男生都跑 在女生前面，练习过程中一女生被男生绊倒在地，鼻吼出血后在另 一女生搀扶下去学校医务室。当第一组第二次练习时，只有个别男 生跑在女生前面，第二组第二次练习时无一男生跑在前面。 问题解析：该教师课前对学生奔跑能力的认识和展望不够全 面，忽略了在同一跑道内进行追捉跑，出现两学平生行跑，教师在 课中对教课动向发展过程的掌握和调控能力不足。学生第一组第一 次练习后，教师就应立刻调整男女学生同时起跑的前后距离，同时 减少各组练习的人数，而将这些学生构成另一大组，防止以后事故 发生。女生被奔跑中的男生无心绊倒后，教师应仔细自审察找问题 和原由，并立刻上前对该生进行检查、宽慰、视情办理，表现教师 的爱心，努力保持该生和全体学生身体练习的兴趣，防止其余学生 不利心理要素的出现。教师应当注意进行 30m 追捉跑的最正确成效， 不是大多数地点在后的学生最后都追上前面的学生，或大多数地点 在后的学生根本不行能追上前面的学生，而应是出现