班主任德育案例四篇(可供参考).pdf

班 主 任 德 育 案 例 四 篇 【篇一】 记得湖南优秀“草根”班主任刘坚新说过：班主任 是三月的阳光，融化坚冰、驱散阴霾，赶走苦闷与彷 徨；班主任是成荫的绿柳，撑起一方天地，遮挡狂风 暴雨，送来丝丝阴凉；班主任是沙漠里的一汪清泉， 让垂死的灵魂重新欢歌、 让枯萎的生命再次枝繁叶茂， 让悲伤绝望者重拾生活的勇气……是的，我们的教育 对象千差万别，这就要求我们在与各种学生的交流中， 不断寻找自己最合适的角色。回首往事，感慨万千： 做一名优秀的教师难，而做一名优秀的班主任更难， 需要我们在清贫中坚守责任，在坚守中甘于奉献，但 是我无怨无悔，责任使我们的教育人生富有激情，奉 献使我们的教育人生富有意义，十四年平凡的班主任 工作，我努力寻找自己的角色定位：仁慈的牧师、沟 通交流者和心理咨询师三重角色，并身体力行，矢志 不渝地实施自己的班主任理念：像那一缕缕的阳光， 普照树苗茁壮成长；像一棵翠柳，给莘莘学子一片阴 凉；像那一汪清泉，给学生希望和梦想。 一、个案的基本情况 吴某某， 男，初二学生。 不爱读书， 小测经常偷看， 考试也常常夹带答案，学习成绩较差，家长开超市， 疏于管教，很少与小孩沟通，教育方式粗暴，该同学 与家长的关系也非常紧张，他爱美，喜欢戴一些仿真 的首饰，在班上臭美，班干部经常过来举报，但是他 能组织一些课内外的文体活动，不用老师操心。 二、个案平时表现情况 （1 ）学习方面：他平时喜欢上网玩游戏，上课提 不起精神， 注意力没办法集中。 放学极少带作业回家， 不能较好地完成家庭作业，作业经常抄袭或者没交， 考试经常舞弊。学习态度不端正，成绩差，有厌学情 绪。 （2 ）行为方面：行为较散漫，对老师、家长不够 尊重；课堂上不时讲话；没能做好平时的值日工作， 经常应付了事；经不起别人的批评指正。 （3 ）性格方面：过于感情用事，容易冲动；有叛 逆心理，与家长、老师和同学的关系紧张。 三、个案分析 （1 ）家庭生活情况： 父母亲开超市，每天很忙，没有多少时间与孩子相 处。对孩子的生活习惯和行为习惯没有严格的要求， 造成孩子成绩不好，甚至出现厌学情绪，父母亲对小 孩的教育缺乏耐心， 父亲性格较暴躁， 教育方式单一， 经常打骂孩子，造成父子关系紧张。 （2 ）学校生活情况： 由于叛逆性强，存在着很不正常的反抗心理和逆反 心理，所以经常不服教育，爱耍性子。带首饰、穿缩 脚裤，仪容仪表不符合中学生的标准。同时把在家里 接受父亲教训的不良情绪发泄到同学身上，不时与老 师同学发生冲突。平时还沉迷于网络，失去了学习信 心和学习兴趣。 四、个案转化措施 （1 ）通过交流沟通了解他的内心想法。 经常找他谈心，慢慢走进他，了解他的学习、生活 的情况，争取他的好感和信任，一起分析他现在的处 境，帮助他解决生活和学习上遇到的困惑。平时还经 常给他单独辅导，帮助他提高学习成绩。 （2 ）通过集体的力量帮助他融入集体中。 安排成绩较好的同学和他邻座，并交代他们主动接 近他，帮助他，与他一起谈心、学习、活动，通过榜 样的力量让他重树学习的兴趣和信心，促进他在各方 面取得进步。生活上让同学多关心他，利用活动的机 会，让他主动参与进来，让他感受到集体的温暖和同 学间纯真的友情，培养他的集体荣誉感。 （3 ）与家长达成共识，加大教育的合力。 经常家访，经过与家长的多次交谈接触，让家长明 白要关心孩子的学习，更要关心孩子的行为和品德的 教育。同时与家长共同商量寻求最佳的教育方法，希 望家长尽量用说服教育的方式来教育他，对孩子的错 误要耐心帮助与指导，尽量避免打骂，不用暴力，以 保护其自尊心和积极性。同时，要让他明白家长和老 师的苦心，这样避免了受批评责骂时的逆反心理。 （4 ）捕捉闪光点，增强自信心和责任感。 抓住学习和生活中的细节注意观察，发现孩子的闪 光点。发现他有体育的特长，并且参加过晋江市田径 运动会，取得不菲的成绩，同学们在这点上非常认同 他，就让他组织运动会和其他一些活动，让他与同学 改善关系，找回自信。 五。个别辅导成果 不管是谁，都喜欢听到表扬，孩子更是如此，我能 容忍他的小过错，有时候对他进行冷处理，之后才指 出他的错误，不与他正面冲突，避免矛盾激发。培养 他做班干部，充分肯定他的优点和成绩，改掉了那些 不良的习惯。由于