自学考试《教学设计》复习题及四篇.docx

自学考试《授课方案》复习题及四篇 自学考试《授课方案》复习题及四篇 PAGE9 / NUMPAGES9 自学考试《授课方案》复习题及四篇 自学考试《授课方案》复习题及答案【四篇】 【文章一】 一、填空题 1、所谓新课程小学数学授课方案就是在《数学课程标准》的指 导下，依照现代教育理论和教师的经验，基于对学生需求的理解、对 课程性质的解析，而对授课内容、授课手段、授课方式、授课活动等 进行规划和安排的一种可操作的过程 2、合作学习的实质是学生间建立起积极的相互依存关系，每个 组员不但要自己主动学习， 还有责任帮助其他同学学习，以全组每个 同学都学好为目标，教师依照小组的整体表现进行小组奖励。 3、数学课程目标分为数学思虑、解决问题、感情与态度、知识与 技术四个维度。 4、授课目的对整个授课活动拥有导向、激励、谈论 的功能。 5、数学课堂授课活动的组织形式有席地式、双翼式：半圆式、 秧田式、小组合作式 等。 6、教教案例的一般结构是主题与背景、案例背景、案例描述、案 例反思。 7、授课模式指的是 .是广大授课工作者经过长远授课实践逐渐认 识并总结出来的规范的实践方式。 8、“近来发展区”是指儿童的智力第二发展水平即学生在教师指导 下的潜藏发展水平 。 9、感情与态度方面的目标涉及数学学习的好奇心、求知欲、自信 心、自我负责精神、意志力、对数学的价值意识、脚扎实地的态度等诸多方面。 10、所谓“自主学习 ”是就学习的质量而言的，相对的是 “被动学习”“机械学习 ”“他主学习 ”。新课程提议的自主学习的看法。它提议教育应侧重培育学生的 的研究与创新精神 ，引导学生 积极主动地参加到学习过程中去进行自主的学习活动， 促进学生在教师的指导下自主的发展 。 11、授课方案的书写格式有多种，概括起来分为 文字式 、表格式、程序式 三大类。 12、授课方法是见授课的路子和手段，是授课过程中教师教的方 法和学生学的方法的结合，是完成授课任务的方法的总称。 13、练习法是指是学生在教师指导下牢固知识和形成技术、技巧 的一种授课方法 。 14、“以问题研究为特点的数学课堂授课模式” 是指：不表现学习 结论，而是让学生经过对必然资料的实验、试一试、推测、思虑，去发 现和研究某些事物间的关系、规律。 15、学习者对从事特定的学科内容或任务的学习，已经具备的有 关知识与技术的基础，以及对有关学习的认识水平、态度等，就称为 起点行为或起点能力。 。 18、发言法是赐教师依照学生已有的知识和经验，把教材内容组 织成若干问题，引导学生积极思虑、睁开谈论、得出结论，从而获得 知识、发展智力的一种方法 。 【文章二】 一、填空题。 1、《标准》中的四个目标大体可分为两个领域：认知领域和感情 态度领域。其中，知识与技术、数学思虑、问题解决属于认知领域。 2、授课方案的一般的结构是：大要、授课过程、板书设计、授课 反思 。 3、所谓问题，在《现代汉语词典》中解说为：要求回答或解说的 题目 ;需要研究谈论并加以解决的矛盾、疑难;重点、重要之点。 4、教教案例形成的几个步骤一般以下： 确定授课任务的思虑力水平与要求 ; 课堂观察并实录授课过程 ; 教师、学生的课后检查 ; 解析授课的基本特点及与思虑力水平要求的比较 ; 撰写教教案例 . 5、 授课方法的选择，还要视不同样班级情况而定。有的班级学生思想相当活跃，可考虑采用引导发现法 ;有的阅读课本习惯较强，也 可合适采用自学指导法 。 6、问题生成的路子有四个方面：其一，授课内容即问题; 其二， 教师供应问题 ;其三，学生提出问题 ;其四，课堂上随机生成问题。 7、数学课程目标分为知识与技术、数学思虑、解决问题、感情与 态度四个维度。 8、授课目的对整个授课活动拥有导向、(激励 )、(谈论 )的功能。 9、数学课堂授课活动的组织形式有小组合作式、半圆式、双翼式、 席地式等。 10、教教案例的一般结构是主题与背景、案例背景、案例描述、 案例反思。 11、授课模式指的是“在必然的授课理论指导下，影响特定授课目 标完成的授课活动诸要素， 在一准时空范围内形成的、 以授课程序为 其表现形式的一种授课实践活动结构。它将授课的诸要素以特定的方 式组合成相对牢固的结构，拥有可操作性、完满性、中介性、针对性 等特点 ”。 12、“近来发展区 ”是指儿童的智力在教师指导下的潜藏发展水平 (第二发展水平 )。 【文章三】 一、填空题 1、所谓新课程小学数学授课方案就是在《数学课程标准》的指 导下，依照现代教育理论和教师的经验，基于对学生需求的理解、对 课程性质的解析，而对授课内容、授课手段、授课方式、授课活动等 进行规划和安排的一种可操作的过程。P7 2、合作学习的实质是学生间建立起积极的相互依存关系，每个 组员不但要自己主动