一年级下册音乐《乃哟乃》教学.docx

一年级下册音乐《乃哟乃》教学 一年级下册音乐《乃哟乃》教学 PAGE 一年级下册音乐《乃哟乃》教学 新人音版设计教课内容：《乃哟乃》 教材剖析：《乃哟乃》是一首土家族的歌曲，表现了土家小孩幸福、快乐 的生活。全曲只用了 do、mi、sol三个音谱成，其旋律多为级进下行，极富民族 风格和地方色彩，给人以奇异、朴素、清爽之感。 教课目的： 1、能用开朗优美的声音，正确地演唱歌曲《乃哟乃》。能认唱音符do、mi、sol。 2、能用碗筷和老师合作演奏歌曲《乃哟乃》，在音乐活动中培育团联合作的精神。 3、认识土家风情，感觉土家族音乐特点，并对土家族歌舞产生兴趣。 设计理念： 本课歌曲十分拥有民族特点，在教课时要时辰环绕土家族的民族特点，并将这一特点贯串到全课的教课中。所以，在本节课中，要充足尊敬学生好奇、好动的年纪特点，运用多媒体教课，情境导入、激趣法、实践法，等教法来激发他们学习土家歌舞的兴趣，使他们踊跃主动地参加各项音乐活动，力争做到在动中学，玩中学，乐中学，创中学，感觉到成功的愉悦。 教课要点：感觉并表现土家族歌曲的特点。 教课准备：多媒体课件、电子琴、玻璃杯 教课过程： 一、组织教课 二、导入新课： 1、导入。（课件出示 xx地图） 1）我们的祖国地大物博、民族众多，你知道共有多少个民族吗？（2）我们是属于哪个民族的？师总结：对了，我们汉族是人口最多的一个民族。 1/5 （3）你还知道哪些少量民族呢？ 大家说得真好，有一个民族的人们勤奋朴素、心灵手巧、多才多艺，他们主要散布在湖南一带，名字叫土家族，我们想去看看吗？ （4）律动：火车开了 3、多媒体：土家族的民俗文化有关图片。 （1）、火车到站了，大家快看 师：大家快看！这是土家族独有的民族服饰，漂亮吗？这是土家族世代居 住的山寨，真是个山清水秀、风景优美的好地方；这是他们的住宅——吊脚楼；这是土家族名扬国内外的手工艺品——织锦；看！土家姑娘在采茶；这是土家族最喧闹的传统节日——社巴节；在这浩大的节日里，土家族人在以古老的形式庆贺丰产呢！ 三：新歌教课： 1、初听歌曲，感觉土家族独有的语言风格。 导语：土家族小朋友特别喜爱我们的小朋友，为此还要为我们献上一首好听的歌呢！让我们一同来赏识一下吧！ （1）、多媒体《乃哟乃》图片，录音机音乐。 师：好听吗？《乃哟乃》是一首土家族民歌，表现了土家族小朋友 幸福、快乐的生活。 （2）、再听：你来听一听土家小朋友在向我们打招呼吗？他们在说：“乃哟乃！乃哟乃！” 简介：土家族的语言中，“乃哟乃”是快来的意思。我们也学着说一说。（可用“乃哟乃”任意指学生过来。） 4）、师：其实，聪慧的土家人在“乃哟乃”的基础上，还创建了很多近似的语言。象“乃乃哟”和“乃哟嗬”，都是一些衬词，这两个词语都表达了喧闹的气 2/5 氛和幸福快乐的心情！就像我们快乐的时候说“YE一”样。那此刻就让我们一同“乃哟乃”来学习这首歌吧！ 5）、师：（1）有节奏的完好读歌词 2）教课生两遍 6）、齐读。 2、学唱歌曲。 (1)、教xx唱学生思虑： 土家族的小朋友在哪两条街上嬉戏吗？（保靖街和隆头街）（2）大家听的真认真，，此刻就跟老师来学唱这首歌吧！（分句教唱）（3）完好演唱 (4)、接龙游戏： A:学生唱红色部分 B:你能不可以想一想想法再如何唱？ (5)、随伴奏当面拍手演唱。 3、学唱歌普 （1）、点击课件《乃哟乃》歌谱 师：请大家察看一下，这首土家族歌曲只用了3个音符写成，是哪3个音？生：“DO、MI、SOL” （2）、找重复音符。 师：“请小朋友们看看在《乃哟乃》歌谱中有一个小节音符组合重复了好多 次，是哪一小节？生： “531小”节。 师：“重复了多少次？是的。重复了5次。这首歌曲所以有5个乐句，每句的句尾都是以“531结”束，这就是土家族歌曲的特点。” 3/5 3）、师生一同用柯达依手势认唱DO、MI、SOL音高。 4）教师完好演唱，边唱边用手势表现531处 师：“下边我们来个接龙唱谱。小朋友们唱每一乐句最后531，其余部分老师唱。 （5）、小魔术： A:展现 B:师敲击碗让小朋友听，谈谈它们的声音特点？ 师|：你们知道吗？我们刚学的1、3、5三个音就藏在这碗里边，你能用小耳朵把它找出来吗？ （5）、师：你听，孙老师还可以用他们来为我们演奏出《乃哟乃》呢（演 奏） （6）、xx合奏《乃哟乃》 师：此刻老师想与大家合作演奏土家歌曲《乃哟乃》，听清楚要求，请1个小朋友登台来用碗筷演奏红色部分531，其余部分由老师敲奏，台 下的小朋友也在 531处用手指模拟台上小朋友的演奏。 四、学跳摆手舞。 师：“大家唱得真棒，告诉小朋友一个奥密“每年的正月和三月，土家人都要过一个节日，就像我们过年同样，这个节日叫“社吧节”，在这个节日上，最好玩最漂亮最喧闹的就数“摆手舞”了，你们看！