新五年级语文上册语文第三单元课前预习课件.pptxVIP

单元主题： 本单元课文主要是围绕“民间故事”这个专题进行编排的。主要由《猎人海力布》、《牛郎织女（一）》两篇精读课文和《牛郎织女（二）》2篇略读课文组成。《猎人海力布》讲的是猎人海力布打猎时救了龙王的女儿，得到一块宝石，使他听得懂动物的语言，他把利用宝石听到了大山要崩塌、洪水要淹没村子的可怕消息告诉了乡亲们，乡亲们得救了，而他自己却变成了石头。赞美了他热心助人、舍己救人的高贵品质；《牛郎织女（一）》叙述了牛郎从童年到成人的痛苦生活和织女在天宫没有自由和欢乐的生活，以及他们在老牛的帮助下结成夫妻的故事，表现了牛郎和织女善良、诚实、勤劳的品格，反映了人们对美好幸福生活的追求；《牛郎织女（二）》 先写牛郎织女勤劳持家，日子过得挺美满，老牛死后留下牛皮，告诉他有困难急需的时候用上它；接着写王母娘娘反对，亲自去抓回织女，牛郎披上牛皮带着孩子奋力追赶，王母用天河隔开他们，最后写王母娘娘允许牛郎和织女一年见一次，喜鹊就来搭桥，让他们相会。表现了牛郎织女真诚坚定、敢于斗争的品质，反映了人们对美好幸福生活的追求。 教学时，要引导学生在了解课文内容的基础上，学会创造性地复述故事。;9 猎人海力布; 你读过民间故事吗？;助读资料我先看;甘珠尔扎布(1903年7月17日—1970年) 别名韩绍约、川岛隆良，蒙古族， 辽宁彰武人。《猎人海力布》是甘珠尔扎布整理的。民间故事有两个突出的特点：1.年代久远，往往伴随着人们的成长历程而经久不衰；2.口头传播，民间故事大都以口头形式传播。从这两个特点，我们就可以发现：民间故事往往因为时代久远、又是口头传播，所以很难找到一个确切的作者。;有一块奇特的石头，传说是海力布变的，海力布是一个猎人，怎么变成了一块石头呢？让我们开始我们的学习探究之旅吧！?;第一步：读课文;第二步：学字词;射 老 鹰; 给下列生字选择正确的读音。 叮嘱（dīng dīn） 叮嘱（zǔ zhǔ） 珍贵（zhēng zhēn） 拖延（yán yáng）;1. 珠玉宝石的总称。 ( ) 2. 崩裂而倒塌。本文指的是突然分裂开后而倒塌。( ) 3. 从头到尾完全照原样。本文指把怎么得到宝石，怎么听见鸟商量，以及为什么不能把听到的消息告诉别人的经过从头到尾说一遍。 ( );4.各种鸟兽的总称。 ( ) 5.形容非常真实。 ( ) 6.震动了天地。本文指大山崩裂的响声巨大。( );第三步：知内容;第四步：查资料;第五步：提问题;10 牛郎织女（一）;“牛郎织女”故事形成的时代背景： “牛郎织女”的故事大约在东汉末年初步成型。汉代是我国封建社会初步完成中央集权的时期，统治阶级和劳动人民的矛盾日益尖锐，人们向往男耕女织、自给自足的生活，这便为描述牛郎织女婚后过着幸福生活这一故事情节奠定了感情基础。但当时社会动荡不安，人们的理想很难实现，而王母娘娘的思想行为恰好反映了封建势力的冷酷无情和对人民的压迫。这便产生了牛郎织女天各一方，一年只能相会一次的情节。;叶圣陶(1894--1988) ： 叶圣陶，原名叶绍钧，字圣陶，江苏苏州人。现代作家、教育家、文学出版家、社会活动家。一生创作了大量的小说、散文、杂文、诗歌和儿童文学作品。代表作有长篇小说《倪焕之》，散文集《脚步集》《西川集》，童话集《稻草人》《古代英雄的石像》等，并编辑过几十种课本，写过十几本语文教育论著。; 读了上面的资料，你对《牛郎织女》这个故事已经有了初步的了解，那么在作者的笔下，这个故事又是怎样的？现在，让我们开启今天的预习之旅！;第一步：读课文;嫂子;歹;读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。 嫂子（shǎo sǎo ） 纱衣（shā sā） 牛郎（láng náng） 酿酒（niàng liàng） 勤恳（kěng kěn ） 梭子（shuō suō）;1.形容勤劳踏实,也形容勤恳的样子。 ( ) 2.好坏。( ) 3.稀奇,少有。 ( ) 4.比喻叙述从头到尾，源源本本，没有遗漏。也形容查点数目。 ( ) 5.形容自由自在，没有牵挂。 ( ) 6.眉头舒展，眼含笑意。形容高兴愉快的样子。( );1．阅