牛津译林版6BU7Summer holiday plan(story time)教学设计s.docxVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 情境中感悟 运用中内化 ——译林新版英语6BUnit 7 Summer holiday plans(Story time) 教学设计 一、教材简析 教材分析：本课谈论的话题是暑假出游计划，Story?time呈现的是学期临近结束时，Yang?Ling和Mike、Liu Tao和Su Hai分别在谈论他们的暑假出游计划。本版块包括两个场景。场景一是Yang?Ling和Mike在谈论他们暑假将要去的城市和出行方式；场景二是LiuTao和SuHai在谈论他们将要去的城市和要参观的地方。 学情分析：小学六年级学生已有一定知识经验积累，出现了初步的抽象思维，逐步能透过现象深入事物的本质，已能预见事物的结果。所以可能一些同学知道很多汉语知识，但用英文表达出来就比较困难了，所以大量的必要的词汇输入和准备工作是非常必要的，适度的预习也很有好处，能够让各个层次的学生都能有表达的机会，提高学生的语言表达能力。 二、教学目标 知识目标： 1. 能听懂、会说、会读summer holiday, stay ,sound, Disneyland, ocean park, Taipei。 2.能听懂、会说、会读和会写句型where /what/when will you go for the holiday？How long will you stay there？Will you ...? Yes,I will /No I won’t并使用这些句子讨论暑假出游计划。 技能目标： 1.能正确朗读课文；2.能正确说出四个人物的暑假计划；3.能用will描述并制定的自己的暑假计划；4.能正确说出四个人物的暑假计划； 情感目标： 1.培养学生热爱祖国母亲，并且落实在行动上。 三、教学重点和难点 重点： 1.能听懂、会说、会读summer holiday, stay ,sound, Disneyland, ocean park, Taipei。 2.能听懂、会说、会读和会写句型where /what/when will you go for the holiday？How long will you stay there？Will you ...? Yes,I will /No I won’t并使用这些句子讨论暑假出游计划。 难点： 1.学生能进一步的学习where /what/when will you go for the holiday？How long will you stay there？Will you ...? Yes,I will /No I won’t并使用这些句子讨论暑假出游计划。 四、设计思路 可以通过猜城市，拓展学生的视野，让学生了解四个城市的著名景点，同时也为本单元学习做好文化意识渗透。并解决掉部分新单词。让学生了解各个城市的著名景点后，用一句话介绍一下，加深印象。通过看动画，问题由易到难，让学生从Who 到Where的进行深层回答和学习。利用猜测交通工具，教授一般将来时的一般疑问句，可以把枯燥的语法学习加入趣味性，培养学生看图说话的能力，更深层次的挖掘文本，从Who到Where再到What的逐层深入学习文本。让学生自己通过精读在文中找寻答案，并且在学生容易混淆的难点上设置判断障碍，让学生进行改错，加深印象。 五、教具和学具准备： 光盘单词卡片，课文图片，PPT 六、教学过程： Step1: Greeting and lead-in Greeting Free talk T: Last summer holiday，I went to Beijing and Shanghai with my friends by plane。They were beautiful cities。 T:This summer holiday is coming. Do you have any plans? Do you like travelling? S: ... 3.观看“途牛暑期旅游”宣传片 Question:where will you go for summer holiday？ 【设计意图】：Free talk 首先呈现一些著名城市的图片和视频介绍，让学生说一说他们想要在暑假去的地方，导入本单元话题。并激活学生相关的背景经验或知识，营造交际场景，本课以“环游世界”话题展开，通过复习“An interesting country”介绍学过的国家有关的知识，激发学生的学习兴趣，为后面制定计划埋下伏笔。 Step 2. Pre-reading 1.卡片游戏，认读目标词汇。 T：呈现6A学