2021年幼儿园教研工作心得体会.pdf

2021 年幼儿园教研工作心得体会 2021 年担任幼儿园教研工作以来，回顾过去的工作，我们取得了 一定的成绩，但我们清楚的认识到，要以更高的标准要求自己，还存 在一些差距和不足，在此谈谈心得体会。下面是小编为大家收集整理 的 2021 年幼儿园教研工作心得体会，欢迎大家阅读。 2021 年幼儿园教研工作心得体会篇 1 在这一学期中，我们以全面提高办学水平和保教质量为宗旨，以 采用南师大的《幼儿多元能力探索课程》教材为契机，实践《纲要》 精神，落实园本教研草根性，致力于教学和管理的改革，大胆尝试， 教研工作取得了一定的成绩，现简要总结如下： 一、发挥新课程内涵的最大效益 本学期我们实践了新教材《幼儿多元能力探索课程》，重点进行 了专题研究：在主题背景下，剖析相关的各年龄段主题活动，通过幼 儿环境与材料创设，努力提升教师实践、思考、研究与反思的能力， 从而加快促进教师专业化成长。 1、各班小主题研究与年级组大主题研究相结合。教师们积极参与 群体学习和探讨，注重了案例的收集与研究工作。小班的主题活动内 容有 “糖果王国”、 “我喜欢”、 “图形王国”等;中班主题活动内容 有 “红彤彤的年”、 “小动物过冬”、 “热闹的街道”、 “数学墙” 等;大班主题活动内容有“了解茶文化”等。 2、教育经验的交流与互通。在实践新教材的过程中，邀请了教材 出版的编著老师为我们做了 “幼儿的生活就是课程”讲座，使教师们 认识到新教材更深层次教育意义。此外康乐幼儿园名师李磊还为我们 做了 “关于探索型主题活动的实践和思考”的讲座，探索型主题活动 对教师的角色与技能提出了更高的要求。 3、环境创设体现教师、幼儿、家长之间的互动分享。根据教师已 有成效，在大教研中，我们进一步提出环境创设需要 “多补充”、 “ 常变化”的要求。即：根据主题发展和变换，教室环境也应时时追随 第 1 页 变换。首先，汲取新的信息。组织教师参观学习其他园所的环境、观 看资料片 ;其次，畅谈个人创想。环境观摩后人人发言谈体会 ;再次， 自我观摩互相欣赏。各班展示创设成果，讲述多样化的区角活动环境 与材料。学期末，班班环境都有明显的变换和补充，体现着教师、幼 儿、家长之间的互动分享与交流，并且关注幼儿行为习惯细节的培养 。 二、关注数学内容的本质和内涵 我园的园本教研内容为 “各领域基本教学模式的探索”，本学期 我们重点研究的是“数学内容的本质和内涵”。具体做法如下： 1、强化学习。园本教研要求教师在组织教育活动的同时进行研究 ，研究就意味着学习，形成学习与研究为一体的园本教研机制，为教 师的行动研究提供理论支撑和保障。 首先，查阅资料，进行学习理论。学习《纲要》中对数学的解读 “感受数量关系，体验数学的意义”;学习赵寄石主编的《幼儿数学教 育》，了解数学教育内容主要包含内容以及概念性的问题，关注数学 内容的本质和内涵，在设计数学活动时慎思慎虑，体现数学的三个特 点：抽象性、精确性以及应用广泛性。 其次，分析比较数学课例。通过比较两个数学课例 “认识以自身 为中心的左右”和 “体验左右的位置与顺序，培养初步的应用意识” 。从比较中体会数学教育的新价值，解决问题是数学课程的中心，因 此，创设生活化的游戏情境是数学教育的重要手段 2021 年幼儿园教研 工作总结工作总结。 2、开展数学赛讲活动。11 月初，我们开展了数学赛讲活动。选出 赛讲中 8 个比较成熟的活动作为样板示范，进一步完善后录制存留， 资源共享。在赛讲中有许多新的信息传递给大家，例如：代数合计学 习使用钱币(吴晓莹)、代数合计测量身高(裴瑾)、项目记录(王之云) 、估分(吴锦)、角的探索发现(刘润珍)等等。关注数学内容的本质和 内涵，创设“生活化”的数学学习情境是这次赛讲的最大特点。 3、环境创设与数学活动紧密结合。 “小鱼开饭了”、 “图形拼变 ”、 “来客人啦”、 “奇妙的图形”等墙面，呈现出具体的操作构建 、实物的观察理解、符号的记忆解释，体现了教师培养幼儿数学心智 能力的教育机制，启迪幼儿思考，获得解决问题的方法。 第 2 页 4、我们做为__省示范、窗口幼儿园，起着引领的作用。因此，我 们毫不保留自己的所获，努力将值得借鉴、思考的活动呈现出来与