不留余地的狼4.docVIP

六 年级 数学__学科教学设计 教学内容 不留余地的狼 授课时间 教学目标 1?学会3个生字，认识2个生字。2?正确、流利、有感情地朗读课文，并复述故事。 3?通过深入阅读，从故事中获得启示：不冋的人站在不冋的角度思考冋一个问题答案是不 同的。 重点 理解不同人物对于故事发表的看法。 难点 理解不同人物对于故事发表的看法。 教学准备 课件 执教者 教 学 过 程 一、读课文，了解文早大意 1?冋学们，这节课我们来学习新课，请大家齐读课题。 2?读过课题，你有什么冋题要冋吗？ （余地”是什么意思？ 留余地”指什么？不留余地的狼会有怎样的结局？这个故事讲的是什么事？） 3?请几名同学读课文，其他同学一边听一边来思考刚才的这些问题。 4?学生间评议读得怎么样。 5?这篇课文讲了一个什么故事？ （本文作者用寓言的手法写了一只狼四天发生的故事 一一追捕羊、兔、松鼠的失败与被老虎追捕的经历， 因为狼的不留余地，导致自己被送入虎口。） 二、 结合课前预习，汇报自学成果 冋学们之前已经预习过这篇文章，有哪些需要提醒冋学们注意的内容请大家充分交流。 关注字音、字形、词语等基础知识部分： 1.字音：逃窜（cu n）上蹿（cu Q下跳 堵塞（s E谬（mi》误 2?字形：窟（穴+屈） 窿（穴+隆） 衡（平衡） 恒（永恒） 3.词语： 余地：指言语或仃动中留下的可回旋的地步。 仓皇逃窜：匆忙而慌张地逃跑流