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兽医流行病学课程教学改革研究论文_研究论文  摘要：当前全球兽医职业面临严峻的动物和人类公共卫生健康挑战，培养更为全面的职业型兽医人才成为关键。兽医流行病学以独特的学科优势，在动物群体疾病防控和人类公共卫生安全领域发挥着重要作用。文章以杨凌职业技术学院兽医流行病学课程教学为例，阐述了兽医流行病学在职业兽医人才培养中的重要性和紧迫性，通过问卷调查、反馈评估、创新教学手段等方法，融入高等职业教育特色，为职业教育兽医人才培养中兽医流行病学课程建设提供了一定思路。  关键词：兽医流行病学；课程建设；职业兽医；人才培养  随着我国畜牧业高度集约化生产模式快速发展，兽医实践重点已由动物个体转向动物群体，这也增加了大规模疾病暴发的潜在风险，大规模疾病一旦暴发将带来严重的经济损失和公共卫生安全问题。疾病风险的复杂变化和公众对食品安全的高标准要求，导致兽医职业面临更严峻的挑战［２］。兽医流行病学是一门综合性方法学科，主要研究动物群体性疾病问题，以整合各种技术和疾病数据，为决策提供科学依据。提高研究流行病学能力成为新时代职业兽医必备技能，也亟须我国加强和深化兽医流行病学教学改革，提升兽医人才培养质量。高职院校旨在培养高素质应用型技术人才，以便服务于生产一线和基层防控工作。为适应行业及社会对畜牧兽医类应用型人才的技能需求，杨凌职业技术学院自２０１０年起，面向畜牧兽医专业和动物医学专业大专生开设了兽医流行病学基础课程，经不断进行教学实践探索和改革，取得了一定成效。  １兽医流行病学在动物疫病防控中的作用  兽医流行病学研究方法在当前动物疫病防控中发挥的作用越来越重要，它可以帮助回答：群体为什么发病、怎样发病、发病过程如何、发病时间及地点、疾病严重程度、危害范围、防制对策及其效果怎样等一系列问题。从多年实践情况来看，兽医流行病学主要承担了六大工作任务，包括探索病因及风险因素、描述疾病分布、实施疾病监测、提出疾病防控对策、评估疾病防控效果、为疾病诊断提供支持。实践工作中最常开展的流行病学调查包括动物的健康状态和一切可能影响其健康状态的相关因素，对这些风险因素进行定性、定量研究，有助于理清疾病发生和发展的动态过程，确定病因，研究对策，评价经济影响。通过风险分析和模型构建，实现疾病预测、防控措施改进、动物健康和生产力评估。最终以流行病学相关研究为依据，通过科学的决策制定，实现最佳预防和控制动物疾病的目的。  ２兽医流行病学在应用型人才培养中的重要作用  兽医流行病学是一门综合性极强的方法学科，１９７９年第二届ＩＳＶＥＥ会议首次讨论了其课程教学，分为本科生和研究生层次。由于本课程除基本的兽医专业课程外，涉及统计学、计算机技术、经济学等多种学科，本科生相对基础薄弱，更注重理论教育，研究生则偏向技术研究和实践应用。兽医流行病学是以动物群体疾病为研究对象，也涉及人类和野生动物群体，阐明与疾病和健康有关的所有因素间的作用规律，不仅是一门综合性学科，更是其他兽医专业学科的补充和完善。２００９年世界卫生组织的全球兽医教育大会也明确指出，兽医必须具备流行病学调查能力。近年来，全球范围内暴发的禽流感、非洲猪瘟，甚至人群间暴发的ＳＡＲＳ、新型冠状病毒等公共卫生事件都充分证明了流行病学在实践工作中的重要性。很多院校在上世纪８０年代已逐步开设相应课程，但大多数作为选修课，课程发展未得到足够重视。我国高职教育发展至今，毕业生在各职业领域承担主要的技能应用角色，开设兽医流行病学相关技术性基础教学内容，将使他们发挥出更大的专业作用，兽医流行病学基本理论和研究方法应该成为每个兽医专业学生的必备知识。对杨凌职业技术学院参加顶岗实习的２０１８级畜牧兽医专业３８４名学生开展兽医流行病学课程学习满意情况进行调查，调查内容包括：兽医流行病学课程内容在生产实践中的应用价值、学习兽医流行病学课程难易程度、兽医流行病学课程的教学形式、教学内容是否切合实际应用、兽医流行病学课程如何开展实践教学等。结果表明：９６％的学生认可本课程在当前生产实践中的应用价值；２９％的学生认为该课程学习较为困难，可能是由于高职学生数学基础和逻辑推断能力差；９３％的学生认为教学形式新颖、考查方式多元；９７％的学生认可当前设计的教学内容；８６％的学生认为教学过程中应该穿插更多实践案例，安排实践环节非常有必要，如将兽医流行病学教学过程融入工学交替教学和顶岗实习阶段.  ３高职兽医流行病学教学内容和方法的改革实践  ３．１合理利用信息化教学手段  兽医流行病学课程涉及大量有关动物生产性能、动物健康、实验室疾病诊断等数据的收集，需要实现疾病动态监测、风险预测模型和经济评估模型的构建，这对教学内容、教学方法与电脑信息化技术的结合提出了更高要求。本课程在教学过程