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《真牛》阅读答案及解析 爷爷对小学一年级的孙子说，牛年了，今天爷爷带你到一个地方去，让你见识一下各种各样的牛。孙子以为爷爷要带他参观动物园，开心得跳了起来。??爷孙俩乘了一辆车子到了一家单位门口，爷爷指着外墙上整齐划一的满墙铜皮牌子对孙子说，这就是我让你看的牛！牛在哪里呀？孙子有点莫名其妙。爷爷说，这上面的每一块牌子都代表着一种荣誉，我退休前就在这家单位工作，你数一下多少牌子就知道爷爷的单位多么牛！??孙子开始数起来，数到一半说数不过来了。爷爷有些生气地说，你个小鬼，已经读书了，数个数都不会啊？嫌烦不想数算了，那么你看看每一块牌子上写着什么。??小学生就仰头盯着一块块牌子，结结巴巴念起来：什么什么先进单位、什么什么模范基地、什么什么示范点、什么什么中心……有些字小学生不认识，爷爷就在旁边帮他读。念了没几块牌子，小学生对爷爷说，这个奖牌贴得那么高，我看得脖子也累了。爷爷又说，那你就从最下面的那块念起。孙子说，往下面看，我蹲下来也要累的。??唉！爷爷叹了口气说，知道你识字不多，但是你要明白爷爷带你到这儿来看的目的，爷爷是希望你在学习上也能获很多很多的奖状，将来也当一个牛人。??孙子说，这个我懂，但是你们单位也有点笨耶！哪里笨呀？爷爷诧异。你们单位在外面墙上挂那么多牌子，就是想让别人知道你们单位牛，但是那么多牌子，走过路过的人谁会有耐心一块一块看呀，再说这么多牌子贴在墙上，也不好看，还不如在大门口放一头牛呢，牛在那儿一站，大家就知道你们单位牛了！??瞎三话四！你看看周围哪里有活牛站在大门口的？??不是的，我是说做一个假的牛，就是那种石头狮子一样的，放在门口，这样不是挺有意思吗？??假牛有啥意思？我们单位这些牌子，都是真货，不是随便想有就有的，那是全单位人上下一致的努力，经过上级部门的批准才能获得的。反正我跟你说，你要获得荣誉就要努力，以后你也要从学校里多拿些奖牌奖状回来让爷爷高兴高兴。? ?那么我有了奖状以后，是不是也可以贴在家门外面呀？??你又瞎三话四了！你看看谁家孩子拿了奖状贴在大门口啊，做人要谦虚，要低调，才会不断取得进步。??那么你们单位为啥要把这些牌子都挂在外面墙上啊？??那是集体的荣誉！好了，我不跟你说了，你个小鬼真烦！??快到吃午饭时间了，爷爷说，现在我带你去尝尝真正的牛肉生煎，那家店可真是牛啊，门口天天有人排队，去晚了就吃不到了。到了那家店门口，真的有很多人在排队。孙子看了看门口对爷爷说，这么牛的单位，他们为啥墙上没有一块奖牌呀？??这么小的店要奖牌干什么？大家都说好才是真好，口碑才是最好的奖牌，你懂吗？爷爷很严肃地说。小学生歪着头吐了吐舌头转动着眼球，又不知道要讲出哪些话来让爷爷对付他了。（选自《微型小说选刊》2021年第8期） （1）联系上下文，说说下面句子中加点的“烦”字分别表现了人物怎样的心理。①嫌烦不想数算了，那么你看看每一块牌子上写着什么。②好了，我不跟你说了，你个小鬼真烦！（2）这篇小说基本上由对话构成。小学生的话的主要作用是什么？请简要分析。（3）读小说中画横线的句子，根据语境，发挥想象，写出小学生有可能说出的话。（不超过35字）（4）说一说题目“真牛”的含义。 【分析】文章写了爷爷领着小学生去看单位门口看“牛”，以及领着孩子去饭店吃饭，让孩子见识了什么是“真牛”，也让我们明白了：“真牛”指真正的厉害，不是表面上的荣誉，而是大家的有口皆碑，普遍认同。 【解答】（1）本题考查人物心理的理解。①从“嫌烦不想数算了”，可知，爷爷对孙子很了解，知道孙子说数不过来，不是真的数不过来，而是嫌枯燥无味不想数。明知如此，爷爷也并没有责备孙子，只是说“算了”，可见爷爷对孙子的爱和包容。②从“你个小鬼真烦”可知，爷爷由于自己对孙子的教育没有达到想要的效果，反而差点被问倒，感到无奈，但因为孙子聪明伶俐，对孙子又是责备又是疼爱。同时，孙子若是再追问，怕自己就真的被问得答不上来了，有对自己的自嘲。（2）本题考查对话的作用。小说中对话的作用，通常有推进情节发展，造成故事波折，同时，对话能够直接反映出一个人物的性格特征，丰满人物的形象，引起读者共情。从本文看，小学生的话，找出了爷爷话里的破绽，促使着爷爷进行下一步回答，因此起到了推进情节发展的作用。此外，小学生的话并非胡搅蛮缠，而是很有道理，让爷爷也陷入了自相矛盾的境地，体现出小学生聪明伶俐、善于思考。（3）本题考查个性化阅读能力。本题是开放性问题。根据前文小学生的对话，可知小学生说话能挑出爷爷话的漏洞，并且能将爷爷不同时候说的话拿来对比，不顺着爷爷的话表示赞同，因此在回答时，也要体现出小学生不顺从、引用爷爷之前的话来证明自己见解的特点。注意，小学生说话虽然内容犀利，但语气礼貌，故要注意语言文明礼貌得体。示例：“这么说，有奖状和奖牌不代