中国话优秀教案.docxVIP

《中国话》 一、教学目标 了解掌握说唱音乐风格，学会运用基本节奏有感情的演唱说唱部分，特别是绕口令部分。 练习基础节奏，牢牢把握基础节奏。依据基础节奏反复练习说唱部分，绕口令部分。 对学生进行爱国主义教育，培养民族自豪感。 学情分析 对于乡镇中小学的艺术教育而言，学生的音乐基础知识和音乐素养相对较差。有些学生不知道什么是说唱音乐（rap），也不会演唱rap音乐。 重难点 重点：掌握（rap）说唱音乐风格。 难点：依据基本节奏演唱绕口令部分音乐。 教育教学活动过程 音乐导入 教师依次播放两种不同演唱风格的音乐，要求学生进行辨别、判断。并依次引出课堂主题《中国话》。最后进行分析、对比。（三首都是有关于祖国、赞美祖国的歌曲。） 初次聆听音乐片段，感受此音乐与其他音乐的不同之处。 看书寻找答案。（1.找出此音乐片段中都出现了哪些基本节奏？2.此音乐片段中出现了哪些中国传统文学？） （基本节奏：四拍、八拍、十六拍、前八后十六、前十六后八。中国传统文学：叠词和绕口令。） 反复练习基本节奏。 四拍子节奏：4/4 X X X X | X X X X || 八拍子节奏：4/4 X X X X X X X X | X X X X X X X X || 十六拍节奏：4/4 XXXX XXXX XXXX XXXX || 前八后十六：4/4 X XX X XX X XX X XX || 前十六后八：4/4 XX X XX X XX X XX X || 在基本节奏基础上练唱第一部分音乐。（特别是绕口令部分。） 教师简介歌曲《中国话》 （歌曲背景/词作者、曲作者及演唱者，及其歌曲所产生的影响。） 聆听第二段音乐并与第一段音乐相比较。 （第一段音乐与第二段音乐，音乐本质无区别，歌词有变化，绕口令部分有变化。） 学生活动 分小组进行歌曲练习与演唱。 分男生、女生进行节奏拍打与演唱。 完整欣赏、聆听音乐。 课堂总结 本堂课内容为rap（说唱音乐），具有嘻哈风格的音乐形式。rap音乐形式风格与传统的美声、民族形式的音乐风格不同。rap音乐相对于传统音乐而言更活泼、更自由。由此深受广大青年人的喜爱。 这首嘻哈风格的《中国话》，采用了中国传统文学手法。在歌曲中运用了叠词和绕口令。这首歌曲不仅体现了中国传统文学，还打开了海外市场，让更多的海外国家学习中国语言。中国，是一个强大的国家，我们应为他而感到骄傲与自豪。 课后反思 本堂课内容设计环节紧凑、重难点突出。但，在实际的课堂教学当中确出现了内容设计环节无法上完的情况。针对此情况，我做了以下总结： 教师课堂内容讲述过多，应精简语言。 学生练习节奏环节教师没有掌控好时间。 实际课堂教学没有环环相扣，各个环节散漫。 在以后的课堂教学中，我应多多注意以上几点问题，平时多多与团队中的其他教师进行交流，多听教研课，多总结，多思考。