新版人教版三年级数学上册第五单元倍地认识教学计划清单和教案设计.pdf

第五单元 倍的认识 教学计划 一、教材分析： “倍的认识”单元容是在学习了表乘法口诀和表除法后出现的学习容。 一共 三个例题， 例题 1 通过让学生用笔圈一圈， 数形结合的方式形象的理解一个数是 另一个数的几倍， 例题 2，是以学生做教室清洁的为情境， 根据所给的两个条件， 通过画图理解“一个数是另一个数的几倍”用除法计算的思路。例 3 ，是引导学 生用画图理解的方式，建立“求一个数的几倍是多少”用乘法的计算思路，为解 决问题构建“思维模式” 。 二、教学目标： 1、知识与技能：通过观察、操作等多种活动初步建立“倍”的概念，经历 “倍”的概念的初步形成过程。 明白 “一个数的几倍”的具体意义。初步建立 “求 一个数的几倍是多少”的计算思路。 2、过程与方法：通过观察、操作、分析、概括、交流等数学活动，使学生 经历“倍”的概念的形成过程，培养学生动手操作、自主探究及抽象概括能力。 3、情感态度与价值观：使学生在学习过程中获得良好的情感体验，发展学 生的探究精神。 三、教学重点： 理解“一个数的几倍”的含义，建立“倍”的概念。 四、教学难点： “倍”的概念的建立。 五、具体措施： 由于“倍”是一个比 较抽象的概念，对于低年级学生的认知水平而言有一 定的难度，因此在教学中首先注意让学生通过实际操作，获得大量的感性认识， 使学生感到“一个数的几倍”的存在，并体验到它的含义与作用，真正理解“一 个数的几倍”具体描述什么容，引导学生逐步形成“倍”的概念。第二，通过反 复用学具操作， 在学生脑海里建立 “第一行几个，第二行有多少个同样多的几个， 就是几的多少倍” 的表象，为得出用乘法计算作铺垫。 这个过程一定要让学生去 经历，让学生去体验，让学生去探索，在亲身的感受中明白道理。 六、课时安排： 4 课时 鱼岳镇第三小学电子教案 执教： 第 1 课时 时间： 教学课题 ：倍的认识 教学容： 教材第 50 页例 1、“做一做”和练习十一第 1、2 题。 教学目标： 1 、知识与技能：学生通过圈图理解一个数是另一个数的几倍。 2、过程与方法：体验圈一圈、摆一摆的操作活动，经历倍的概念的形成过程， 培养学生的观察和动手能力。 3、情感态度与价值观：在具体情境中感受数学在生活中的应用。 教学重点 ：在操作活动中建立倍的概念。 教学难点： 能在具体情境中正确说出一个数是另一个数的几倍。 教学准备 ：课件 教学过程： 个人调整意见 一、导入 复习乘法口诀，教师引导倒背，选背。 因为我们中国独有乘法口诀， 所以我们中国人在数学计算这一 块是非常令外国人羡慕的。 随着我们进一步学习，乘法口诀是我们必不可少的知识。 二、新授 1、教师示，学生初步感知“一个数是另一个数的几倍” 课件出示第 50 页图，学生看书上图，图上有什么？ 数数各种萝卜各有多少？ 胡萝卜有 2 根，红萝卜有 6 根，画黑板上， 6 根红萝卜有几个 2 根呢？我们用笔一起来圈一圈。 我们圈了几次？说明可以圈出 3 个两根，我们说红萝卜的根数 是胡萝卜的 3 倍。 （板书在图下方） 出示课题 同学们你们会这样圈吗？ 2、学生试着圈一圈，感知“一个数是另一个数的几倍” 白萝卜有 10 根，画黑板上，那 10 根白萝卜有几个 2 根呢？先 请一个同学来说说你准备怎样圈？ 打开书，请大家用铅笔在书