一年级下册数学期末考试试卷卷面分析及质量分析.docxVIP

一年级下册数学期末考试一试卷卷面解析及质量解析 一年级下册数学期末考试一试卷卷面解析及质量解析 PAGE / NUMPAGES 一年级下册数学期末考试一试卷卷面解析及质量解析 小学一年级下册数学期末考试一试卷卷面解析及质量解析 试卷是人教版小学数学一年级下册期中考试， 考察对象是一年级全年级学生，考试时间 60 分钟，满分 100 分，考试形式采用闭卷、一致笔试形式，我所任教一（ 2）共 30 名学生参加考试，其中合格 29 人，合格率为 93.3% ，优分 25 人，优分率为 80%，全年级无一人低分。 二、考试情况解析： 、基础题上失分。由于一年级的孩子比较粗心，缺少考试和测试的经验，他们对基础知识的掌握情况不牢， 由于部分学生考试时不认真、不认真， 计算时简单出错。少许学生在加减混杂运算时会丢 1-2 分。因此，要想在基础题不失分，学一生常就要多下功夫，只有经过屡次训练才能提高口算水平， 要养成思想慎重， 步骤完满的解题 习惯；要形成不只求会，而且求对、求好的解题标准。只有全方向的“综合治理”，才能在牢固的基础上形成运算能力，解决默算不够正确的缺点。 、拔高题上失分。拔高题主若是核查学生对数学的理解能力和解决问题的应用能力， 学生在这部分失分比很多， 主要表现在学生对看图列式一孔之见，似懂非懂，掌握不够好。说明学生的思想不够广阔，不会用所学的知识贯穿交融，灵便解决问题。 1 三、自我反思及努力方向： 、必定夯实数学基础。 扎实的数学基础是成功解决数学问题的重点。数学基础训练讲究一个“严”字，教师及学生的态度都要严肃，教师的教风要慎重，对学生的要求要严格。 必然要重视知识的获得过程。 任何一类新知的学习都要力争在第一遍授课中让学生经过操作、 实践、研究等活动中充足地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中， 获得知识，形成能力。只有这样，他们才真切获得属于自己的 “活用”知识，当碰到基础知识的变形题时，就能灵便运用、贯穿交融了。 、加强学生的学习习惯、学习态度和学习策略的培养。 教师要精选精编灵便多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、办理信息、解析问题和解决问题的方法和策略指导， 培养学生优异的学习方法和习惯。 侧重培养学生审题意识，培养学生优异的解题习惯。 、数学授课重在提高能力。教师要不断加强授课的应企图识，引导学生学会理解问题、解析问题并解决问题。 2 、教师授课中侧重创立问题情境，提高学生解决问题的策略意识。让学生合适关注生活中的数学问题，接触一些开放性问题，改变数学授课过于追求“精确” 、“唯一答案”和“最优化”的情况，留给学生充足的思想空间和感情发展空间，激励和培养学生的创新精神、创新意识。 侧重引导学生从不同样角度去思虑问题，充散公布自己的见解。 、重视考后反思，师生共同解析试题。 教师和学生要经过考后的试卷解析，教师反思授课存在的问题，学生反思自己在知识、 方法和发挥上存在的不足，以便查漏补缺提高教和学的有效性、针对性。 、教师要关注学生中的弱势集体。 如何做好后进生的补差转变工作是每位数学教师亟待解决的实责问题，教师要从“以人为本”的角度出发，坚持做好以下工作：坚持“补心”与“补课”相结合，与后进生多沟通，除掉他们的心理阻挡；帮助后进生形成优异的学习习惯；加强方法指导；严格要求后进生，从最基础的知识抓起；依照学生差异，进行分层授课；努力使每位学生在原有基础上获得最大限度的发展。 3 、作为一年级的数学任课教师，再次重申要加强学习习惯和主动学习能力的培养。 加强数学知识与现实生活的联系， 侧重知识形成过程与能力发展并重。 连续加强基础知识夯实和基本练习到位、 练习多样的训练。 应多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、 思想的灵便性，联系生活、做数学能力等方面的差距，做到既面向全体，又因材施教。 本套试题观察了一年级数学下册 1- 5 单元的内容，重点、难点知识突出。整套试卷侧重了题型的多样性， 在较全面观察基础知识的同时，重视对数学思想、 方法以及学生进一步学习潜能的观察， 试题难度适中。本次期中考试的基本情况：一（ 3）班 56 人，实考 55 人，最高 100 分，最低 82 分，平均分是 95 分, 及格率是 100%；一（ 4）班 56 人，最高 100 分，最低 79 分，平均分是 94.3 分，及格率是 100%。 二、存在问题解析： 4 本次试卷容量大，所考知识点全面，但是需要极度的认真。试卷共分十个大题，下面对每个大题进行解析，找出存在的问题，以便今后在授课中作出有针对性的指导。 第一大题 口算，直接写得数 大部分学生全对。有个别学生错了 1 至 2 道，说明做题时不够 认真、认真，数字书写不够工整、规范，需要进一步加强对孩子的数字书写指导。 第二大题