小学语文第四册第一单元备课.pdf

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每一单元 月 日 星期 第 节 总第 课时 1、《找春天》 第一课时 教案目标: 1)知识与能力: 1、会认“羞”等 9 个生字,会写“脱”等 9 个字。 2、抓住文中的三个比喻句和反问句引导学生正确、流利、有感情地朗读课文, 背诵课文,在具体的语言文字中进一步体会情感,品味美感。 b5E2RGbCAP 3、体会春光的美好,体验大自然的情趣,养成主动发现的习惯。 2)过程与方法: 抓住课文中的三个比喻句和反问句引导学生正确,流利,有感情地朗读课文,背 诵课文,在具体的语言文字中进一步体会情感,品味美感。 p1EanqFDPw 3)情感态度价值观: 体会春光的美好,体验大自然的情趣,养成主动发现的习惯。 教案重点:识记生字,积累词语,感悟读文。 信息资料: 教师:生字词卡片;课文插图或课件;音乐磁带《春天在哪里》。 学生:课前观察春天里事物的变化,搜集有关春天的文字和图片资料。 课时安排:两课时。 一、激趣引入。 1 、孩子们,寒冷的冬天很快就要过去了,春姑娘又一次悄悄地向我们走来,你 们看 <教师播放课件) 你们看到了什么?听到了什么? <引导学生说我看到了, 我听到了 )DXDiTa9E3d 2 、我们一块儿到课文中去“找春天” 吧。 <教师板书课题。) 二、初读“春”文,读得“正确”。 1、孩子们找到的春天多美啊!你们听—— <教师配乐范读。) 2 、请大家自己读读课文,看看文中的小朋友在春天发现了什么?遇到不认识的 字划出来并借助拼音多读几遍,注意把字音读准,把段落标好。 RTCrpUDGiT 3 、师:课文中的这些生字你都能喊出他的名字吗?咱们来试试好吗? <出示带 拼音的生字,指名读) 4 、师:这么多的生字你们都能够记住,真是棒!能告诉大家你是用什么方法记 住这些生字的吗? 生 1:我记住了“羞”字,它和“着”字很像,把下面的 “丑”换成“目”就行了。 生 2 :我记住了“躲”,用熟字加偏旁的方法,身 + 朵就是躲藏的“躲”。 生 3 :我记住了“鹃”,因为杜鹃是一种鸟,所以有一个 “鸟”。 …… 5PCzVD7HxA 5 、师:同学们的方法不仅多,还非常的有用!用了这么多的好方法,相信这些 生字大家都已经记住了,现在老师去掉拼音开一列小火车,好吗? <开火车读生 字) jLBHrnAILg 6 、师:现在生字的好朋友也来到了大屏幕上,请男女生对读词语。 三、品读课文,读中悟文 1 、过渡语:同学们,刚刚咱们通过了生字王国的障碍,现在请同学们放轻松, 因为我们要开始寻找春天了!谁来说说你现在心情怎样? 那文中的小朋友在找 春天之前是什么样的心情呢?出示第二自然段,指生读。 出示句子: 我们几 个孩子,脱掉棉袄,冲出家门,奔向田野,去寻找春天。 我们几个孩子,脱掉 棉袄,走出家门,跑向田野,去寻找春天。 xHAQX74J0X 2 、师:同学们读一读,找一找,你发现了什么? 生:冲出家门改成了走 出,奔向变成了跑向。 3、师:你真会观察,请你再读一读这两句话,你更喜欢哪一句?为什么? 生 1:我喜欢第一句,因为冲出家门说明

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erxingyoudu
该用户很懒,什么也没介绍

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