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每一单元
月 日 星期 第 节 总第 课时
1、《找春天》 第一课时
教案目标：
1）知识与能力：
1、会认“羞”等 9 个生字，会写“脱”等 9 个字。
2、抓住文中的三个比喻句和反问句引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，
背诵课文，在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。 b5E2RGbCAP
3、体会春光的美好，体验大自然的情趣，养成主动发现的习惯。
2）过程与方法：
抓住课文中的三个比喻句和反问句引导学生正确，流利，有感情地朗读课文，背
诵课文，在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。 p1EanqFDPw
3）情感态度价值观：
体会春光的美好，体验大自然的情趣，养成主动发现的习惯。
教案重点：识记生字，积累词语，感悟读文。
信息资料：
教师：生字词卡片；课文插图或课件；音乐磁带《春天在哪里》。
学生：课前观察春天里事物的变化，搜集有关春天的文字和图片资料。
课时安排：两课时。
一、激趣引入。
1 、孩子们，寒冷的冬天很快就要过去了，春姑娘又一次悄悄地向我们走来，你
们看 <教师播放课件） 你们看到了什么？听到了什么？ <引导学生说我看到了，
我听到了 ）DXDiTa9E3d
2 、我们一块儿到课文中去“找春天” 吧。 <教师板书课题。）
二、初读“春”文，读得“正确”。
1、孩子们找到的春天多美啊！你们听—— <教师配乐范读。）
2 、请大家自己读读课文，看看文中的小朋友在春天发现了什么？遇到不认识的
字划出来并借助拼音多读几遍，注意把字音读准，把段落标好。 RTCrpUDGiT
3 、师：课文中的这些生字你都能喊出他的名字吗？咱们来试试好吗？ <出示带
拼音的生字，指名读）
4 、师：这么多的生字你们都能够记住，真是棒！能告诉大家你是用什么方法记
住这些生字的吗？ 生 1：我记住了“羞”字，它和“着”字很像，把下面的
“丑”换成“目”就行了。 生 2 ：我记住了“躲”，用熟字加偏旁的方法，身 +
朵就是躲藏的“躲”。 生 3 ：我记住了“鹃”，因为杜鹃是一种鸟，所以有一个
“鸟”。 …… 5PCzVD7HxA
5 、师：同学们的方法不仅多，还非常的有用！用了这么多的好方法，相信这些
生字大家都已经记住了，现在老师去掉拼音开一列小火车，好吗？ <开火车读生
字） jLBHrnAILg
6 、师：现在生字的好朋友也来到了大屏幕上，请男女生对读词语。
三、品读课文，读中悟文
1 、过渡语：同学们，刚刚咱们通过了生字王国的障碍，现在请同学们放轻松，
因为我们要开始寻找春天了！谁来说说你现在心情怎样？ 那文中的小朋友在找
春天之前是什么样的心情呢？出示第二自然段，指生读。 出示句子： 我们几
个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。 我们几个孩子，脱掉
棉袄，走出家门，跑向田野，去寻找春天。 xHAQX74J0X
2 、师：同学们读一读，找一找，你发现了什么？ 生：冲出家门改成了走
出，奔向变成了跑向。
3、师：你真会观察，请你再读一读这两句话，你更喜欢哪一句？为什么？ 生
1：我喜欢第一句，因为冲出家门说明
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