高中物理摩擦力教学设计.docxVIP

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 《熟悉摩擦力》教学设计一，教学分析教材分析 ：本节内容是在中学摩擦力基础上的延长和拓展；摩擦力与弹力1.位置等同； 本节学问是本章教学的重点，同时也是教学的难点，故应对该节内容的教学引起高度的重视；本节教材从对同学的认知规律和试验现象发生的先后次序考虑动身，从静摩擦力入手，然后介绍滑动摩擦力；本节 《熟悉摩擦力》教学设计 一， 教学分析 教材分析 ：本节内容是在中学摩擦力基础上的延长和拓展； 摩擦力与弹力 1. 位置等同； 本节学问是本章教学的重点， 同时也是教学的难点， 故应对该 节内容的教学引起高度的重视； 本节教材从对同学的认知规律和试验现象 发生的先后次序考虑动身， 从静摩擦力入手， 然后介绍滑动摩擦力； 本节 课的重点是通过试验熟悉摩擦力的规律， 擦力和滑动摩擦力； 学情分析 ：由于摩擦力问题的复杂性， 使同学熟悉静摩擦力， 最大静摩 且在详细问题中表现出 “动中有静， 2. 静中有动”，特别静摩擦力在很多情形下好像又是 “如有如无” ，使得同学 在生活体会和课堂试验的 在学习过程中难以懂得； 因此老师要高度重视， 双重引导下，让同学真正懂得并把握摩擦力的规律； 教学目标： 学问与技能 ： 1) 通过试验熟悉静摩擦力的规律，知道最大静摩擦力； 2) 知道滑动摩擦力概念及产生的条件，会判定滑动摩擦力的方向 3. 3) 把握滑动摩擦力的