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指导青年教师总结 指导青年教师总结 1 我参加工作 xx 年，担任 xx 年初中班主任及初中数学教 师，现担任高中数学教师 xx 年，从事高中班主任工作 8 年， 作为一名老教师，注重与其他教师特别是青年教师的研讨交 流，把自己的经验技能等方面的一点粗浅的认识和做法，与 他们共同分享。 王永萍、吕彦龙是我校的年轻教师，他们积极进取，但 由于缺乏经验，对新课程的理念理解不够，因此在教学中存 在一些问题。回顾这几年对他们的指导，主要体现在以下几 方面： 一、 注重学习，更新观念 面对新课程改革的来临，不少教师感到茫然，不知道应 该如何去做。为此，我指导他们学习《走进新课程》 ，《新课 程理念教师行为的变化》 《数学课程标准》等，同时收集积 累，注重学习借鉴别人先进的教学理念做法，作好学习与交 流，达到共享。 我与王永萍、 吕彦龙利用课余时间交流体会， 使他们的观念发生了变化，树立了一切为了学生的发展的教 育理念，并能以新理念指导自己的教学实践。我要求他们必 须做一个终身学习者，要不断学习充实自己，以新课改理念 加速自身的成长，促进自己专业发展。 二、 潜心课堂教学，提高能力 我立足于课堂教学实践，把课堂作为实施素质教育的主 阵地对青年教师进行指导交流。 首先和他们一起钻研课程标准与教材，让他们从整体上 把握教材，了解单元数，单元主题，目标，了解课程标准对 本册教材的要求，在此基础上制定教学计划。 其次精心备课，精心设计教案，精心备学生，精心备方 法。指导他们从三维目标入手，依据新课标，单元目标，教 参制定的教学目标，同时必须考虑学生因素，根据学生实际 情况，确定切实可行的三维目标及教学重难点。备课不但要 备教材内容，还要备学生，如学生如何与教师互动，要备教 法与学法。 同时还要有更多的预设， 预设会出现的教学情况， 问题及解决方法，预设教师如何调动学生的积极性，如何启 发点拨，在每个阶段我要完成什么样的教学目标等。教案设 计不但要体现教学过程和教学内容，还要体现问题解决的方 法，要体现教师的活动和学生的活动及分层教学上，使教案 真正成为上课的依据，而不摆设。 我与王永萍、 吕彦龙选同一内容的一节课， 先自己备课， 再进行交流，在互动指导，之后再重新备课、交流指导，直 到掌握要领为止。 第三，跟踪听课、促进提高。每学期和制定听课计划， 或跟踪听或随机听，边听边指导，从实践中总结经验教训， 不断改进完善，促进教学水平的提高，例如：吕彦龙老师成 长非常快，能主动下乡支教，指导农村教学，并荣获鸡西市 优秀支教教师。王永萍不但能教好数学，还成为我们学校的 一名优秀班主任，多次参加虎林市课堂大赛均获奖。 三、 认真反思，不断进步 学然后知不足，教然后知不如。结合自己成长经历，我 要求他们能不断的总结反思，带着探索去思考。指导他们坚 持写反思，主要从以下几方面： （1）本课成功所在及失误之 处，并分析原因。 （2 ）学生学习活动安排是否合理。 （3 ）改 进措施及今后教学设想。 心中有学生。新课标要求教师一切为了学生，为了一切 学生的发展，那么我们就注意研究学生的身心特点、认知规 律和心理需求，站在学生的角度看问题，就能找到学生的兴 奋点，让学生主动参与到教学中来，成为课堂的主人，变学 会为会学，变苦学为乐学。 经过几年的指导，青年教师成长起来了，他们是我们学 校的将来。 指导青年教师总结 2 这个学期，学校领导让我带张立群老师。我知道这份工 作意义。有一句老话说得好“什么样的老师带什么样的学 生”。我深深感到身上的责任和压力，一个学期以来，我本 着“共同学习，互帮互助”的理念，给年轻人机会，给年轻 人压力的宗