学校质量提升三年行动规划.docx

学校质量提升三年行动规划 只争朝夕抓教育,不负韶华为育人。为了进一步发展学校，促进学校长足发展，办人民满意教育，永丰小学立足实际，认真研判，精心谋划，特制定质量提升三年行动规划。 一、背景分析： （一）学校概况： 永丰小学位于经开区凤城四路8号，始建于1971年，是.一所完全小学。学校现占地9333㎡，建筑面积1034㎡（在建2198㎡），临建教学辅助用房240㎡。 现有在校生765人，15个教学班；在编教职工36名，另有区级合同制教师3人；其中省级教学能手1人；市级学科带头人1人；市级教学能手2人；区级先进教育工作者3人；课改先进个人1人；区级优秀教师2人、市级优秀辅导员1人、区级优秀班主任2人，全国“双有”先进个人2人。 教师平均年龄约45岁，学历达标100%，高级教师2人，一级教师23人，二级教师11人，未评3人。先后荣获全国“双有”先进集体、全国农民工随迁子女优秀学校,市平安校园、市红旗大队、未央区文明校园、未央区绿色校园、未央区健康教育示范校、未央区依法治校示范校，2013、2015、2016、2017年小学教学质量检测优秀单位，教学常规管理二星级学校。 （二）学校优势： 1.良好的区域优势，永丰小学地处西安市经济技术开发区凤城四路和未央路十字向西200米，文景路向东100米位置，交通便利，经济发达、文化氛围浓厚，住宅区相对密集，生源从数量到质量都有良好的先决条件。 2.学校师资队伍稳定，教学经验教师居多，教师工作状态良好，依托先进的理念支撑，聚焦教师队伍建设，不断规范学校常规，目前教师对学校的管理模式、评价方式、校园文化不断认同。 3.教学常规工作有序开展，以EEPO教学实践推动课改发展，提升学生核心素养，以小课题研究带动教科研发展，重视教师专业成长，关注学生多元评价。 4.德育工作重视学生多元评价，“竹芽争章”活动已成体系。 5.学校逐步形成“虚心有节、挺拔向上”的校园文化，并以此引领逐步形成“立己树人，厚德笃学”的教风，“勤奋、善思、乐学、向上”的学风。使全体师生在青青翠竹的感召下幸福、快乐的生活、学习、工作。 （三）存在问题： 1．学校正值改建扩建时期，2020年9月新楼才能投入使用。但由于客观原因，旧楼的三个教室停用，学校原有的会议室和多媒体教室用作教室，部室严重不足，新楼在原操场上建设，导致学生活动场地狭小。因此很大程度上影响了学校的现代化进程。 2．学校教师平均年龄2020年超过45岁，老龄化严重，经验丰富但创新不足，教学扎实但课改实践欠缺。多年来，新分配的教师少，英语、体育、美术、心理健康等专职教师缺乏，体育教师老龄化，队伍的整体素质与现代教育人才需求还存在很大的距离。教师队伍发展水平很不平衡，整体素养有待进一步提高。教师自我管理、自我规划、自我发展的意识需要进一步提升。一定程度上制约着学生的全面发展。 3．课程改革的力度不够，课堂教学模式相对单一，教研组建设功能和形态研究不够，学校内部管理机制、体制须在发展中进一步完善。 4.教育管理规范化，精细化，有效高效化需要加强 ，坚持 “五个习惯”（早到、沟通、合作、学习、担当），发扬“五种精神”（尊老爱幼、心有他人、挺拔向上、善于反思、爱校如家），同伴合作意识和创新精神有待再提高。 二、对于目前学校发展形势的基本态度与认识 目前，国家把“树立科学教育质量观、促进人的全面发展、适应社会需要”作为衡量教育质量的根本标准；鼓励学校“办出特色、办出水平，出名师、育英才”；西安市教育大会的召开，经开区教育局提出的提质量、创品牌要求，周边社区居民对教育的美好期待，我校规模的扩大，教师结构的变化，新任教师的成长，学生的未来发展都对学校的发展提出了要求。 学校发展机遇与挑战并存，责任与风险同在。对此，我们把握住“四种”基本的认识： （一）感恩历史机遇，传递政府与社会的人文关怀 移交经开、校园建设这是永丰小学发展史上的重大历史机遇，我们没有理由不办好教育，并借政府提供的这个优良发展平台，落实国家教育发展目标，传递政府、社会对市民及学区子弟的人文关怀。 （二）感知角色定位，肩负教育者的社会责任 在新形势下，作为学校的每一位教育工作者也必须感知并把握好自己的角色定位，主动应对风险，肩负教育者的社会责任。我们不仅是教育者，管理者，知识的传递者，也是社会服务工作者，教育研究的实践者，更是社会服务产品的提供者，儿童生命历程的参与者。良好的教育将影响着孩子的一生及其家庭的幸福，决定着社会的稳定与进步，最终也反映着我们人生的社会价值。 （三）感悟成功路径，尊重科学，发挥团队、品牌优势 在新形势下，尽管我们还存在许多问题和困惑，但我们必需对实现学校发展变革的目标保持必胜的信心及良好的心态。将“尊重科学，发展团队，创建特色”作为永丰小学快速发展的制胜法宝，并藉此攻坚克难。 （四）感受工作乐趣