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(完整)如何构建小学音乐高效课堂 (完整)如何构建小学音乐高效课堂 PAGE / NUMPAGES (完整)如何构建小学音乐高效课堂 怎样建立小学音乐高效讲堂 文成小学 何小花 音乐是感情的艺术，是人类文明进度史上的奇葩。跟着新课程标准的进一步实行与落实，愈来愈多的音乐教师学习了先进的教育教课理念，音乐课迎来了崭新的发展机会。那么怎样理解新课标的先进理念，怎样真实的落实 以 “以音乐审美为中心， 以兴趣喜好为动力， 面向全体学生， 着重个性发展，重视音乐实践，鼓舞音乐创建，倡导科学综合，弘扬民族音乐” ， 的教课理念，怎样打造优良高效的音乐讲堂，向四十分钟要效益，就成为愈来愈多的老师们共同关注的问题了。 一、让充足的课前准备成为有效教课的基础。 充足的课前准备既是教师的准备，也有学生的准备。关于教师而言一定研究文本并充足理解，整合教课目的，着重感情、态度与价值观三维目标的有机联合；确立教课的要点，联合学生的实质状况，考虑哪个环节对学生的学习会组成挑战 ,并针对性地设计谋略以便帮助学生解决可能碰到的困难；发掘训练因素，并选用切合教材与学生实质的教课方法。对学生而言，利用资源采集查阅相关内容资料并进行整理概括，才能在讲堂上与老师同学沟通收获更多的知识，比如，在《小骆驼》一课时，课前将学生疏成几个小组，各组分别上网查找相关骆驼视频、图片，文字资料以及歌曲，在讲堂上各组报告所查结果。学生盼望自己的劳动成就获得认同，而教师则供给了他们发挥才干的大舞台，激活了他们学习的主动性。因此做好充足的课前准备是音乐讲堂有效教课的基础。 二、找准教课目的是提升讲堂教课成效的前提。 教课目的是讲堂的灵魂。《新课程标准》鲜亮的提出基础教育应以“学生发展为中心”，教课目的与教课方案都应该环绕学生来睁开，音乐课的魅力其实不在于音乐知识、技术的承继，而是对音乐美感的体验和享受，以及获得启示、感染等教育效应上。因此教师的讲堂教课要点应放在音乐教课中指引和帮助学生发现美感。为了向讲堂要质量，要效率，就需要我们在课下精心备课。在备课时应依据学生的实质状况，选准教课的起点，拟订正确的教课目的，并对整个讲堂进行充足、详细的设计，就会最大限度的提升讲堂效率。 三、创建情境，激发学习兴趣，是提升讲堂教课成效的要点。 优秀的教课情境能够使教师愿意教、擅长教，学生喜爱学、勤于学。当教师在讲堂上拥有饱满的热忱、最正确的心境和高昂的教课激情时，学生也会被深深感染，进而惹起学生激烈的求知欲。教师就要在讲堂上创建教课情形。创建情境，是要依据音乐的情绪、风格和详细内容创建相应的环境氛围，优秀的环境能够帮助学生更好地进入倾听音乐的心理状态，充足调换学生的视听感官，激发他们进行想象、锻炼他们的思想。而情境教课主假如由某种富裕感情色彩的活动而产生的一种独有的心理氛围，就是以生动形象的情境激起学生学习情绪为手段的一种教课方法，音乐课的情境教课则是运用音乐独有的艺术魅力，教师经过现代教育技术手段，形象生动地创建优化了的情境，包含画面、声音等等，为他们供给多种感官的综合刺激，让他们身临其境，充足领会视听环境所带来的美感，比如：在教唱《火车开了》这首歌时，课前我创建了去旅行的情形，而且让学生做开火车的各样动作进教室，让学生带老师和爸爸妈妈一同出发，火车上坡，火车钻洞，火车下坡，学生踊跃参加勇敢表现，他们一下子变为了火车司机开着火车各处游乐，这样他们很快就学会了歌曲，进而达到音乐讲堂教课的最优化。 四、多媒体教课手段的协助是提升讲堂教课成效的条件。 教师经过多媒体教课，利用图像、声音、动画和视频，使教课形式简短、丰富直观，同时也大大提升了讲堂内容的兴趣性和立体感，加深对教课内容的理解，发展学生的察看力和思想力，使学生由于兴趣成为学习的主人，进而提升讲堂教课的高效性。比如《我是草原小骑手》是一首蒙古族风格的少儿歌曲，在教课中我先问学生去过蒙古没有，想不想亲身去感觉一番。而后以二胡独奏曲《赛马》为背景音乐，播放相关蒙古大草原风光的影像，这时无边无际的草原风景体此刻学生眼前，强盛的视觉成效立刻吸引了学生的注意力，他们忧如正骑马扬鞭奔驰在茫茫大草原上，以高昂的热忱投入到学习中。 总之，高效优良讲堂是我们追求的目标，实现高效优良讲堂是将来讲堂 教育的发展趋向之一。只需我们仔细的去研究，相信经过我们的不停探究与 研究，终能探究初一套合适自己的教课方式，更好的服务于学生。