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新苏教版三年级上全册数学教案 新苏教版三年级上全册数学教案 PAGE51 新苏教版三年级上全册数学教案 课题 整十数、整百数乘一位数的口算及估量 教课内容 教材第1、2页例1、例2及想想做做 学生经历研究整十数、整百数乘一位数的口算和估量的过程，能预计两位数、三位数乘一位数积的大概范围，进一步领会算法的多样化。2．在解决实质问题的情形中能合理选择的运用口算、估量，领会解决问教课目的题策略的多样性，进一步发展数学思虑，提高解决问题的能力。在研究算法和解决问题的过程中，感觉数学与生活的联系，加强自主研究的意识，提高合作沟通的能力，获取成功的体验，建立学习的信心。 教课重难点教课方法 课前准备教课过程  要点：口算整十数、整百数乘一位数。 难点：口算整十数、整百数乘一位数。 教法：创建情境、指引研究式的方法。 学法：小组合作、自主研究。 教师准备：投影、小棒、口算卡片。 学生准备： 一、复习导入。 出示口算卡片，练习表内乘法的口算。 5×6=7×8=9×5=6×6=2 ×9=4 ×8=7× 7=6×3= 4×7= 3 ×5=8 ×8=5 ×2= 二、新授。 （一）整十、整百数乘一位数的口算。 1.讲话过渡： 2.出示情境图。 （1） 让学生看图，谈谈获取的一组信息。（王阿姨在购物网站订了 3箱 黑玉米，每箱 20 根。） （2） 看到这些信息，你想提出什么样的问题？ 教师指引学生解决“一共有多少根？” 口算整十数乘一位数。3）你打算怎么解决这个问题？4）学生口头列式，教师板书。20×3=5）教师组织学生沟通算法。先小组沟通，再全班报告。6）教师简要的板书学生的想法。A、20+20+20=60B、2个十乘3得6个十，6个十是60。C、2×3=6，20×3=607）鼓舞学生在多种算法的基础上找到最简易的方法，并谈谈原由。口算整百数乘一位数。（1）达成“试一试”（2）教课过程同上。有了20×3的口算过程，学生可能很快就能找到口算200×3的最简易方法。5．总结规律。 2×3=20×3= 200×3=1）让学生谈谈此中的规律。2）说明：口算整十数、整百数乘一位数的时候，能够借助表内乘法。 板书设计 习题  6．综合应用。 1）达成想想做做第1题。学生独立达成后，集体校正。鼓舞学生在做的过程中，进一步感觉口算的方法和此中的规律。2）达成想想做做第2题。（二）估量两位数、三位数乘一位数。教课例28）出示例2情形图。9）学生口头列式，教师板书。29×6≈10）鼓舞学生依据加减法估量的方法，估量这道题。11）教师简要的板书学生的想法。48×4≈200（元）5012）达成“试一试”。13）总结估量的方法：先找到两位数、三位数的近似数，再估量。2．综合应用。达成想想做做第6题。三、综合练习。想想做做第3题。学生独立达成后，集体校正。碰到错题，找找错误的原由，并敦促更正。想想做做第4题。解决实质问题。1）想想做做第5题。2）想想做做第7题。学生独立达成，集体校正。谈谈每道题自己的想法。四、全课小结。今日你们学会了哪些知识？ 整十数、整百数乘一位数的口算及估量 增补习题第1页。 教课反省 课题 教课内容教课目的教课重难点 教课方法课前准备 教课过程  求一个数是另一数的几倍 教材第4页例3、第5页想想做做1．理解“一个数是另一个数的几倍”，能运用除法“求一个数是另一个数的几倍”，并能解决实质问题。在情形教课中，学生经过察看发现、着手操作、议论沟通，提高察看、比较、抽象、归纳和着手操作能力。领会到数学与现实生活的密切联系，加强学习数学的兴趣和信心。要点：理解“一个数是另一个数的几倍”，学会利用除法求“一个数是另一个数的几倍”并能在实质中运用。难点：理解和运用除法求“一个数是另一个数的几倍”。教法：创建情境、指引研究式的方法。学法：小组合作、自主研究。教师准备：投影学生准备：一、复习铺垫师：“今日大家的上课的精神都特别棒，因此下边的一些抢答题，相信你的举手动作是最快的。做好准备。” 1．口答。 3 个5是（ ） 2个4是（ ） 8 里面有（ ）个2 20 里面有（ ）个5 2．看图谈谈有几个几 （1）☆☆☆ ☆☆☆ 2 个3 （2）○○ ○○○○ 3 个2 （3）□□□□□□ 1个5或许5个1 二、研究新知 师：“前方的知识大家掌握的特别好，老师此刻还想考考大家。”1．出示情境图（例3）师：认真察看这幅图，你获取了哪些数学信息？蓝花：2朵黄花：6朵红花：8朵那么此刻就让我们来比一比这三栽花的朵数。谁能把比较的结果说一说？2．初步感知“倍”的含义（1）圈一圈，再比较：师：除了用多和少来比较两栽花的数目，我们还可以够像学习除法那样将它们分红一份一份地比较。假如我们将蓝花当作一份，那么黄花能够怎么分？请大家自己在练习本上圈一圈，看看你圈了此后有什么发现。”2）