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精品文档，助力人生，欢迎关注小编 本文来源于网络，如果侵权行为，请联系删除！ 小学美术教学案例 　案例，就是人们在生产生活当中所经历的典型的富有多种意义的事件陈述。它是人们所经历的故事当中的有意截取。以下是小编分享的小学美术教学案例，希望能帮助到大家! 　小学美术教学案例 　教学目标： 　1.调查了解本地区的文物资源，培养学生热爱我国传统文化的情感。 　2.通过欣赏、绘制文物，了解其用途和作用。 　3.绘制宣传小报，了解保护文物的意义，增强学生的保护意识。 　教学重点： 　1.调查了解本地区的文物资源，培养学生热爱我国传统文化的情感。 　2.通过欣赏、绘制文物，了解其用途和作用。 　教学难点： 　通过欣赏、绘制文物，了解其用途和作用。 　课前准备： 　1.老师准备： 　(1)收集当地的文物图片和文字资料。 　(2)就事先了解当地博物馆或文物保护单位，以便组织学生参观。 　2.学生准备： 　铅笔、彩色水笔、颜料、彩色纸等各种绘画工具材料或陶土等手工制作工具与材料。 　教学过程： 　1.引导阶段 　(1)引导学生欣赏收集当地的文物图片和文字资料。 　(2)分小组讨论交流，感受文物的美感。 　(3)教师讲解中华民族文明发展的过程和成就，让学生了解祖先创造的优秀文化。 　2.发展阶段 　(1)教师讲解一些资料展示卡、宣传小报和实物仿制的方法，为学生更好地作业创造必要的条件。 　(2)作业完成后布置在教室里，互相评价、欣赏。 　3.收拾与整理 　督促学生收拾工具各材料，整理桌面，保持教室环境的卫生和整洁。 　4.课后拓展 　让学生回家多搜集一些历史文物资料，尽力寻找生活所在地的历史文物，增进对祖国传统文化的情感，加强保护文物的责任意识。 　课后反思： 　在本节课中，学生们运用手抄报的形式来倡导保护文物的精神，用彩笔绘画的形式不仅抒发了学生们的爱国热情，又提高了学生们的文化素养。 　小学美术教学案例 　一、教材分析 　美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径。美术可以陶冶学生的情操，提高审美能力，增强学生对自然和生活的热爱及责任感，并培养他们尊重和保护自然环境的态度以及创造美好生活的愿望与能力。美术可以引导学生参与文化的传承和交流，通过对美术课程的学习，有助于学生熟悉美术的媒材和形式，理解和运用视觉语言，更多地介入信息交流，共享人类社会的文化资源。美术可以发展学生的感知能力和形象思维能力，提高学生的综合思维能力。美术可以形成学生的创新精神和技术意识，有助于培养学生勇于实践和善于实践的心理品质，这样将会对他们未来的工作和生活产生积极的影响。美术还可以促进学生的个性形成和全面发展。 　二、教学目标 　1、运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。(造型、表现) 　2、运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和材料的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。(设计、应用) 　3、欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语表达自己对美术作品的感受。(欣赏、评述) 　4、结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。(综合、探索) 　三、教学内容 　[造型、表现]学习领域 　1、用自然物或人造物的不同肌理，通过拓印或剪贴，制作各种图形。 　2、学习简单的中国传统绘画方法，体验笔墨趣味。 　3、学习简单的绘画构图方法、简单的透视知识和结构比例知识。 　4、结合传统艺术中的色彩运用方法，学习对比、调和等色彩知识。 　5、学习漫画和卡通的表现方法，进行绘画实践。 　6、学习泥塑、纸雕等方法，制作作品。 　[设计、应用]学习领域 　1、学习简单的图案基础知识，并进行装饰应用。 　[欣赏、评述]学习领域 　1、以讨论、比较等方式欣赏中外优秀美术作品，领略不同的艺术风格。 　2、介绍一件优秀美术作品的创作过程，体验美术与生活的关系。 　3、鼓励学生从课本中选一件最喜欢的作品，通过查阅资料，向同学介绍欣赏作品的心得。 　4、通过观看录像、图片等，欣赏雕塑和现代工业产品，感受不同材质的美。 　四、在教学中应遵循以下教学原则： 　1、审美性原则 　把审美教育作为主线贯串教学全过程，通过对自然美、生活美、艺术美的感受和表现，陶冶学生的情操;培养学生的审美情趣。 　2、思想性原则 　发掘教材内在的思想性，在教学的内容与形式中有机地融进思想品德教育。 　3、量力性原则 　教学内容和方法应适合小学生的生理、心理发展特点，浅显易学，循序渐