人教版一年级下册语文教案：松鼠和松果.docVIP

word文档可编辑——欢迎下载 word文档可编辑——欢迎下载 word文档可编辑——欢迎下载 人教版一年级下册语文教案：松鼠和松果 　　【导语】教学案例简称教案，教案是事先设想的教育教学思路，是对准备实施的教育措施的简要说明。教案是沟通理论与实践的桥梁；教案是总结教教育经验的有效形式；教案是教师记录自己教学生涯的选择；教案是进行教学交流和研讨的方式。以下是我为您准备的与（教案：松鼠和松果）相关的资料，希望对您有所帮助。 人教版一年级下册语文教案：松鼠和松果 　　教学目标 ： 　　1.认识“聪、活”等11个生字，会写“以、后”等6个字。 　　2.在读文中感悟小松鼠的环保行为，练习正确流利有感情的朗读课文，并能复述童话。 　　3.愿意参加植树活动或树木认养活动。 　　教学重点： 　　读文理解小松鼠的“聪明活泼”，有感情的朗读课文，复述故事。 　　教学课时：2课时 　　教学过程： 　　第一课时 　　切入举偶 　　1.猜谜语。猜猜这是什么动物？(出示谜语：形状像耗子，生活像猴子，爬在树枝上，忙着摘果子)今天我们学习一篇与小松鼠有关的童话故事。 　　2.启发谈话。你们喜欢小动物吗？谁能说说他是什么样的？(板书：松鼠)你们对小松鼠有哪些了解？(板书：松果)小松鼠和松果之间会发生什么事呢？ 　　对话平台 　　自学(尊重学生个性需要，激发主动识字的愿望) 　　1.学生自由读文，思考：遇到不认识的字怎么办？自己想办法解决。 　　2.指名读文，重点评价字音；再用自己喜欢的方式读文，读准字音。 　　出示生字词：说说你在哪见过他们？你是怎样记住的？ 　　结合文中句子认读词语，教师相机引导。 　　(1)聪、活泼：读文中的句子。我们同学中谁是这样的孩子？ 　　(2)如果、总：读文中的句子。你还能用如果说句话吗？ 　　朗读 　　1.重点指导2――4自然段：从哪里看出小松鼠聪明活泼？学生思考读文。 　　2.学生选择自己喜欢的内容练习读文。教师范读，师生、生生分读陈述句和小松鼠心里想的话。 　　3.采取多种方式有感情的朗读课文。 　　讨论 　　学生在小组内讨论交流：松鼠松果和松林之间有什么关系？ 　　写字 　　1.认读“以、后、更”三个字。 　　2.征求学生意见找出最难写的字，教师范写指导，学生练写。 　　评价 　　1.评教师。老师范写的字请同学评价。 　　2.生互评。 　　第二课时 　　对话平台 　　复述 　　1.反复读文，练习说说课文的内容。 　　2.指名复述：引导学生按照“吃松果――想松树-――种松果――长松树”的顺序进行复述。 　　1.想象思考：以后这里会是什么样呢？小组讨论互相议一议，说一说。 　　2.以“画未来”为题，学生自由的画一画，可以画想象中未来的松林，也可以画想象中自己居住地方的未来。 　　实践 　　1.有条件的同学和爸爸妈妈一起种一棵小树。 　　2.除了松鼠外，你还了解哪些小动物？请上网或到课外书中查一查。 　　写字 　　1.观察。学生自己观察“主、意、总”在田字格中的位置。 　　2.书写。教师重点指导“心”的写法，学生练写。 　　3.展示：小组内互相展示自己的字。 　　评价 　　1.自评。说出自己写的字中最满意和最不满意的地方。 　　2.互评。要提出中肯的希望。