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高一上期语文教学计划 高一上期语文教学计划 语文教学要现代化必须实现教学过程的最优化,而语文教学目 标设计的最优化是这一过程的决定性因素。本文是学习啦小编为 大家整理的高一上期语文教学计划，仅供参考。 高一上期语文教学计划篇一： 一、教学任务： 完成必修一和必修二的教学，全面提高学生的思维能力以及 解题能力;讲练结合，夯实基础，为下一阶段的学习做好充分准备 。 二、学情分析： 本届高一学生由于入学成绩总体偏低，故情况不容乐观，初 中基础普遍不够扎实，阅读能力、分析鉴赏能力及对文章整体感 知能力均令人担忧，且有相当一部分学生不重视语文。所以，在 对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的 放矢，探索改进讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一阶段 教学的重中之重。 三、教学目标： 全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育特点，不断地 提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，重视积累、感悟 和熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文研究性学习习惯。积 极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读教学，灵 活运用语言文字，强化写作指导，提高口语交际能力，不断地培 养学生研究性学习精神，努力开发有活力的语文新课程。 四、 教材分析： 第 1 页 高一上期语文教学计划 普通高中课程标准实验教科书语文必修 1、必修2 分为 “阅读 鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”四个部分。前3 个部分纳入课内学习计划，“名著导读”在课外自主安排。 (一)必修 1 本册教科书 “阅读鉴赏”部分所选的课文，既有写景抒情的 诗歌散文名篇，也有与现实生活息息相关的实用文章。4 个单元分 别是：情感与意象(现代诗歌)，提要钩玄(古代叙事散文)，品人 与品文(记叙散文)，博观约取(新闻、报告文学)。 “表达交流” 中的写作部分主要从写作内容的角度训练记叙文的写 作，写作专 题分别是：《心音共鸣 写触动心灵的人和事》《亲近自然 写景 要抓住特征》《人性光辉 写人要凸显个性》《黄河九曲 写事要 有点波澜》。 “口语 交际”专题为《朗诵》。 “梳理探究”设计 的专题有：《优美的汉字》《奇妙的对联》《新词新语与流行文 化》。“名著导读”介绍了《论语》和《大卫?科波菲尔》。 (二)必修 2 本册教科书 “阅读鉴赏”部分 4 个单元分别是：情趣与理趣( 中外抒情散文)，含英咀华(诗经、楚辞、汉魏六朝诗歌)，情景交 融(古代抒情文)，对话与交流(演讲辞)。 “表达交流”中的写作 部分主要从写作方法的角度进行记叙文的训练，写作专题分别是 ：直面挫折 学习描写，美的发现 学习 抒情，园丁赞歌 学习选 取记叙的角度，想象世界 学习虚构。 “口语交际”专题为演讲。 “梳理探究”设计的专题有：成语，中华文化的缩微景观;修辞无 处不 在;姓氏源流与文化寻根。 “名著导读”介绍了《家》和《 巴黎圣母院》两部长篇小说。 五、主要措施： 1、认真学习。学习新教材、新课标，明确课标对高一年级的 要求;认真钻研新教材，扎扎实实备好课，讲好课，充分发挥课内 45 分钟的效力，科学支配时间，注重教学效果。 2、提高备课质量。对每一个单元每一篇课文，都要详细分析 教材的重点、难点、基点、疑点，设计好课堂练习，灵活处理教 第 2 页 高一上期语文教学计划 材。 3、作文教学依据教材编写体例，完成教本上的 “表达交流 ”训练，但又适当超越教材。调动学生参与作文批改与点评，提 高批改实效。重视自能作文，要引导学生、要求学生多练笔，教 师认真批阅。教师适当做做 “下水作文”，以期评点学生作文时 心态主动、亲切，真正挠到痒处。本期拟做大小作文 8~10 次，课 外练笔若干。 4、充分利用《语文读本》扩展学生的阅读面，培养学生自学 语文的能力。积极开展周末阅读活动，每周精选较有思想性、篇 幅短小的现当代美文和文言短文，提供给学生阅读，，努力通过 学生的自身积累和教师的指导，从阅读习惯、语感等多方面