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综合总结实践能力及目标 综合总结实践能力及目标 PAGE7 综合总结实践能力及目标 .综合实践活动课程的能力目标及其分解作者：郭元祥综合实践活动课程研究，2008年3期，43-46(2008年9月第一版)2008-10-29国务院同意把综合实践活动课程的实行归入到国家科技发展与创新式国家建设中长久发展规划的配套政策，其根根源因是综合实践活动对发展学生的创新精神和实践能力的作用，及其在基础教育阶段建构创新性人材培育系统的价值。作为一种体验性的、实践性的、综合性的课程，综合实践活动在课程目标上，拥有比较突出的能力目标取向。所谓课程目标的能力取向，是指课程实行对发展学生能力的重视，把发展学生各样能力作为核心目标。从整体上看，综合实践活动特别着重“发展学生的创新精神与实践能力”。但在实行过程中，教师不可以只是说“经过某某主题活动，发展学生的创新精神和实践能力”来表达对综合实践活动课程的能力目标的默认，而需要明确地提出发展学生哪些能力、分解为哪些种类和层次，在不一样的活动主题实行中，要达到哪些质性的要求。综合实践活动课程能力目标的清楚设计和有效达成，直接表现了综合实践活动课程的有效性。综合实践活动课程的实行应确实促使学生能力的发展。一、综合实践活动课程的能力目标的维度综合实践活动课程的能力目标不单波及认知领域的能力，并且波及综合能力。从整体上说，综合实践活动课程的能力目标不是单调维度的，而是