西师大版一年级下学期数学教案.docVIP

word文档可编辑——欢迎下载 word文档可编辑——欢迎下载 word文档可编辑——欢迎下载 西师大版一年级下学期数学教案 【导语】数学可以训练你的思维能力，思维方式。当然最重要的是与自己能在社会上生活有关，你想找到好的工作，基本都是和数学都是有关系的。因此从小的学习十分有必要。以下是我整理的相关资料，希望对您有所帮助。 【篇一】 前和后 　　活动一：认识我的前后 　　过程：创设情境，引入教学。 　　1、今天有这么多听课的老师，谁愿意向老师们介绍一下自己，你愿意在介绍你自己的同时，把你的前面、后面同学也一起介绍一下吗？ 　　2、我也想介绍一下我的前后。我的前面是一（三）班43个可爱的同学，我的后面是黑板。今天在这里我们一起上一节数学课：前后（板书） 　　3、写完“前后”这两个字，我发现刚才好像向大家介绍错了。我前面是黑板，我的后面才是同学们。这是怎么回事？ 　　4、学生发表自己的意见。 　　5、他说的对吗？那什么是前？什么是后？ 　　师：我现在明白前后与我站的方向有关。我面向着你们站，我的前面就是同学；我的背对着的方向是我的后面就是黑板。 　　6、你们的前后是什么呢？ 　　全体起立，面向老师，说一说，你的前面是谁？后面是谁？面向听课老师，你的前面是谁？后面是谁？ 　　同桌互相说一说：如果面向窗户，你的前面是谁？后面是谁？再想像一下，如果面向走廊，你的前面是谁？后面又是谁？ 　　要求：同桌合作，一人说，一人仔细听，听的小朋友就是小评委，听伙伴说完后还要评一评。 　　活动二：排队买票 　　过程：在情境活动在中体验前后 　　1、上课前，笑笑向我透露一个消息，说今天动物园举行一场森林运动会，她作为一个记者要去现场做采访报道。现在她正在排队买票呢。（电脑出示） 　　2、笑笑排到哪儿？你怎么知道的？她前面有几个人？她后面有几个人？ 　　3、从前面数或从后面数，你能说一说你在组里的位置吗？（同桌互说） 　　4、请每组的最后一名同学站在最前面来，再观察一下，你的位置变了没有？两人说一说。你的同桌说的对吗？在说的时候你遇到什么困难了吗？ 　　活动三：按要求做动作 　　1、那我们也要进场了，为了方便老师给每一位小朋友编号，按顺序第一排1号，第二排2号依此类推. 　　2、教师讲解规则教师要哪些人起立，那些人要迅速起立，做得又好又快的可得到红花.师：哪位小朋友能说说游戏的要求有哪些？生复述。 　　师：××同学小耳朵灵 　　3、活动开始：①2号前面的同学请起立.②5号后面的同学拍拍手.③3号前面的同学请起立.④1号后面的同学跺跺脚.⑤2号后面4号前下、面的同学请起立.3号后面6号前面的同学请起立.⑦6号前面的同学请起立. 　　活动四：百米赛跑 　　过程：在情境中理解前后变化的相对性。 　　1、同学们，紧张的百米赛跑就要开始了。请小朋友们看一看，有哪些运动员参加比赛。预测谁得冠军。nhb 　　2、比赛开始，跑了一会，情况怎么样？你看到了什么？两人说一说。 　　3、学生反馈，谁跑在最前面？谁在它的后面？谁跑在最后呢？谁在它的前面？你还能提一些数学问题吗？ 　　4、如果跑步比赛继续进行，可能会有什么现象发生呢？你想一想，猜一猜。马上要到终点，现在你又看到什么？谁能说一说现在每只动物的位置？四人一组，说一说每只动物现在的位置。 　　活动五：卡丁车赛 　　过程：在具体情境中，主动探索前后位置与顺序。 　　1、紧张的百米赛跑刚刚结束，更加激烈刺激的卡丁车大赛就要开始了。笑笑赶快来到卡丁车赛场准备进行现场报道。忽然信号不好，没有画面了。真遗憾，我们没办法看到比赛。比赛的情况怎么样，我们也不知道。没关系，笑笑用手机给我们发来了这样一个信息，小朋友听仔细：2号车排在最前面，1号车在4号车和3号车的后面，3号车的前面是4号车。 　　2、你能根据这些信息，用手中卡丁车图片摆出比赛的画面吗？ 　　3、四人一组摆图片（其中一组在黑板摆） 　　4、反馈交流 　　5、回答几个问题：1号车是第___名，4号车在___号车的后面，在___号车的前面。 　　6、你还能提出哪些问题？ 　　活动六：机动（数车的辆数，动画出现） 　　活动总结： 　　1、这堂课我们学习了什么数学本领？ 　　2、现在应用我们所学“前后”的知识，来做一个游戏。 　　（1）我的前面是你，你的前面也是我； 　　（2）我的后面是你，你的后面也是我； 【篇二】 上和下 　　教材分析： 　　1、提供丰富的与儿童生活背景有关的素材，关注学生的经验和兴趣。内容选择体现儿童已有生活经历，如：交叉路口红绿灯、家中物体的位置关系、拍手游戏等，使学生感受到生活中处处有数学。 　　2、数学学习活动化。发展学生的空间观念。让学生的数学学习在活动中进行，在游戏中思考，在生活中运用。注重学生的实践操作活动。 　　3、体现数学学习的个性