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《酸碱盐复习》教学设计 一、教学设计思路 酸碱盐部分的知识因其知识点多， 知识点之间的联系紧密而成为初中化学教学中的难点， 而和酸碱盐有关的考题又在中考中占有很重要的地位。中考题中有不少题型都需利用 酸碱盐 的化学性质。 学生在做酸碱盐的题目时，不懂得利用酸碱盐的性质规律分析题目，做题时与 物质的性质又联系不上，即使做出来也不清楚自己为什么这样做，没有清晰的解题方法和思 路，全凭做题经验套解习题。所以这节酸碱盐的复习课首先要让学生 识别物质类别 ，然后在 解决实际问题之中，总结酸碱盐的化学性质，体会酸碱盐的化学性质的应用。旨在帮助学生 梳理酸碱盐部分的知识点，加强知识点之间的联系；然后通过学案的例题分析，引导学生在 解题时能将酸碱盐的化学性质应用在解题中。在解题时有一个较为清晰的思维过程，培养了 学生的思维能力和解题能力。 二、教学设计： （一）知识与技能： 1.掌握酸碱盐的化学性质； 三 2.掌握复分解反应发生的条件。 维 目 （二）过程与方法：通过总结酸碱盐的化学性质，培养学生归纳总 标 结的能力和学习方法，学会从个别到一般，从一般到个别的归纳推 理能力。 （三）情感态度和价值观：体会将理论知识和实践结合的过程和乐趣。 重 酸碱盐的化学性质及应用 点 引导学生能积极主动的利用酸碱盐的化学性质，判断反应的发生，对物质进行鉴别、 难 讨论离子共存问题。 点 教师活动 学生活动 设计 教 意图 学 发给学生复习课的学 回忆所学的 复习物质分类，辨认物质所属类别 过 案， 酸碱盐知识，将 程 展示教学情境一的内 各物质类别进 容： 行分类整理。 第 1 页 共 5 页 将提供的物质按类别 进 行分类整理。 组织学生讨论，展示教 完成填充，复习 复习酸碱盐 学 酸、 的化学性质、 情境二内容，然后完成学 碱的性质 培养从一般 案的内容：填写鉴别稀硫 到个别的演 酸和石灰水的方法。 绎能力 组织学生讨论 教学情 境 完成填充， 复习 复习利用复 三，然后完成教学案的内 复分解反应发生 分解反应发生的条件培养从一般到个 容：填写复分解反应能否 的条件。 别的演绎能力 发生的内容。 组织学生完成反馈练习引 思 考 并 完 成 反 陪养学生自觉利用酸碱盐的性质规 导学生总结出解题时的思 馈练习然后讨 律分析， 解决问题的能 路。 论总结出解题 力 过 程 中 的 思 路，小结解题 方法 布置课后练习。 巩固练习 附：《酸 碱