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精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 名师精编优秀教案四单元第七课 第一框交往艺术新思维友好交往礼为先 礼貌显魅力⊙ 课程标准：2.1.5 知道礼貌是文明交往的必要前提，把握基本的交往礼仪与技巧，养成文明礼貌的 行为习惯；2.2.3 关怀和敬重他人，体会善⊙ 教学目标： 己所不欲，勿施于人 的道理，学会换位摸索，能够与人为学问目标： 使同学懂得讲文明的表现；有礼貌是做人的基本品德,是社会交往的需要,是敬重他人才能目标：在实际生活中,逐步学会以礼待人，与人交往时做到语言文明，态度和气，举止文雅，并能够在不同的情境中表达自己的礼貌；情感态度与价值观目标：体验文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生进展的价值，树立不讲礼貌为耻，讲礼貌为荣的交往态度，并乐于以礼待人；⊙ 名师精编 优秀教案 四单元 第七课 第一框 交往艺术新思维 友好交往礼为先 礼貌显魅力 ⊙ 课程标准： 2.1.5 知道礼貌是文明交往的必要前提，把握基本的交往礼仪与技巧，养成文明礼貌的 行为习惯； 2.2.3 关怀和敬重他人，体会 善⊙ 教学目标： 己所不欲，勿施于人 的道理，学会换位摸索，能够与人为 学问目标： 使同学懂得讲文明 的表现； 有礼貌是做人的基本品德 ,是社会交往的需要 ,是敬重他人 才能目标：在实际生活中 ,逐步学会以礼待人，与人交往时做到语言文明，态度和气， 举止文雅，并能够在不同的情境中表达自己的礼貌； 情感态度与价值观目标： 体验文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生进展的价值， 树立不 讲礼貌为耻，讲礼貌为荣的交往态度，并乐于以礼待人； ⊙ 教学重点和难点： 如何将礼貌落实到实处，即在实际生活中，与人交往时做到讲文明有礼貌； 课时支配：一课时 课前预备 搜集和礼貌有关的故事； 教学设计 ⊙ ⊙ ⊙ 导入新课： 播放情境剧，在公交车上，甲，乙两人一前一后站着，由于急刹车，甲踩了乙的脚； 活动一：讲故事 阅读故事《屠格涅夫与乞丐》 ；一天，俄国作家屠格涅夫在街上漫步；一乞丐求道： 先生，给我一点食物吧； 屠格涅夫寻遍全身却无一点可充饥之物；只好说： 兄弟啊！对 感谢你！我 不起！我没带吃的！ 这时，那乞丐站起身，脸上挂着泪花，紧握作家的手说： 本已走投无路， 准备讨点吃的后就离开这个世界； 您的一声 兄弟 让我感到世间仍有真情在， 它给了我活下去的士气； 摸索： 兄弟啊！对不起！我没带吃的！ 屠格涅夫怎样的交往风格？这对你有什么启示？ 这句话给那位乞丐带来什么影响？它表达了 （小结）礼貌是敬重和文明的表达； 在待人处事的过程中，每个人都以礼相待的需要， 礼貌 也不是 在满意人的这种需要的同时， 更满意了人的自尊； 是否文明礼貌不只是个人的私事， 无足轻重的小事， 它说明一个人是否具有道德修养， 良好坏； 影响到人际关系的质量和社会风气的确 表达 孩子与大山的对话 己的感受，并剖析无礼的害处； 故事， 并请同学列举身边待人有礼与待人无礼的事例， 说说自 故事：有一个孩子跑到山上，无意间对着山谷喊了一声 喂 声音刚落，从四周八方 你是谁？ 大山也回音 孩子忍不住愤怒了， 喊 传来一阵阵 喂 的回声，大山答应了；孩子很惊奇，又喊了一声 你是谁？ 孩子喊 为什么不告知我？ 道 我恨你！ 他哪知道这一喊不得了， 大山也说 为什么不告知我？ 整个世界传来的声音都是 我恨你！ 孩子哭着跑回家， 告知了妈妈；妈妈对他说： 孩子，你回去对大山喊 我爱你 试试看结果怎么样，好吗？ 孩 子又跑到山上； 果真这次孩子被包围在 我爱你， 我爱你 的回声中； 孩子笑了， 群山也笑了； 活动二：小品表演 微笑的魅力 第 1 页，共 16 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 名师精编优秀教案 小姐！你过来！你过来！顾客高声喊，指着面前的杯子，满脸寒霜地说：看看！你们的牛奶是坏的，把我一杯红茶都有糟践了！ 真对不起！ 服务小姐赔不是地笑道： 跟前一杯一个样，旁边放着新奇的柠檬和牛乳； 我马上给您换一杯； 新红茶很快就预备好了，小姐把它轻轻放在顾客面前，又轻声地说：加牛奶， 名师精编 优秀教案 小姐！你过来！你过来！ 顾客高声喊，指着面前的杯子，满脸寒霜地说： 看看！你 们的牛奶是坏的，把我一杯红茶都有糟践了！ 真对不起！ 服务小姐赔不是地笑道： 跟前一杯一个样，旁边放着新奇的柠檬和牛乳； 我马上给您换一杯； 新红茶很快就预备好了， 小姐把它轻轻放在顾客面前，又轻声地说： 加牛奶，由于有时候柠檬酸会造成牛奶结块； 我是不是能建议您，假如放柠檬，就不要 顾客的脸，一下子红了，匆忙喝完茶，走出去； 有人问服务小姐： 以一点颜色？ 明明是他土，你为什么不直说？他那么粗鲁地叫你，你为什么不仍 正由于他粗鲁，所以要用动听的方