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农村小学课堂教学现状的调查报告 为了制定“多样化的自主学习自主发展课堂教学模式研究〃的实验方案，并使 方案中课题硏究有明确、清晰、可行的思路，特随机进行了一次“小学课堂教学 现状的问卷调査。 一、调査目的 了解学生在自主学习过程中的表现，了解教师对学生的表现持什么态度、自 己怎样做的等，从中分析当前农村小学教师是怎样关注学生自主学习的，乂是如 何组织学生去自主学习、探究学习、合作学习的，以便为方案中的“研究基本设 想提供一些实践性资料。同时，也通过一些数据，引发研究者的思考。 二、 调査情况 1、 这次调查围绕小学课堂教学中，教师在学生自主学习时，应该做哪些具 体事情，持什么态度、自己乂怎、样做等，从不同角度，共计命题十二组，每组有 3个、4个或5个不等的选项，但都要求被调查者从每组的题目中只选择一项来 表达自己的意见，其中调查对待学生自主学习态度的有六组，调查教师活动组织 情况的也有六组。 2、 本次调查是在一次小学数学自主学习、自主发展课堂教学交流会，上进 行的，共有100人接受调查（实际94人，随后找乐亭一小的6名教师进行了答 卷），其中农村教师61人，占被调査人数的三分之二，实小教师39人。 3、 调査的结果 选项人数题号 12345 — 554131 二 1954 三 74242 四 5232151 五 25741 六 3664 七 793 八 95311 九 37819 十 167581 H266824 十二 821062 三、 调査分析 1、 第一组题的“必须经常预习〃和有时可以预习〃的人数分别为55和41。 2、 第二、五、六三组题，从表面上看似不同，实质表达的是一个意思， 即进行教学活动时，事先（备课）设计好的教学思路可以随时调整，赞成这种做 法的三组题的人数分别占总人数的95%、74%和64%0 3、 第三、四〃两组题，虽然是课上学生的一个说和一个“问”，但所反映的 同时课上学生的自主性、主动性和创造性三个方面，赞成学生这样的，三组题人 数为74人，四题人数为32人，分别占总人数的74%和32%,两个数据有些矛盾。 4、 第七、八、九三组题，看似调查的两件事情，实际是调查学生在自主 学习，合作学习时，教师应该怎样去做。七组题人数多的选项为“教师带着〃，八 组题人数多的选项为观察、倾听并参与〃，九组题人数多的选项为“经常巾学生 自主参与交流，教师提出活动结束〃，七组题的这项为93人，八组题的这项为 95人，九组题的这项为78人，究竟教师应该如何去做，七、八两组题的结果是 否有些矛盾。“八、九〃两组题的结果还比较令人满意。 5、第“十一、十二“两组题，也是一个意思的两组题，课上如果重过程又重 结论，必须“讲清要求并示范〃.否則，不能保证结论的正确率，而十一组题选“讲 清要求并示范这个项的人数仅有26人，还有2人为“不讲不示范”，两组题的结 果还是有些矛盾。 四、调查启示 1、 从数据上反映的情况看，好多数据说明被调査的教师，自己心理想的和 自己作的有矛盾之处，说明教师组织的教学活动多是从自身出发，关注的多是结 论（知识技能），对学生的情感、态度关注还不够。为此要加强理论学习，转变 观念，放下“包袱”，让学生去主动学习，自主学习。 2、 探讨创设问题情境的条件和原则，研究如何有的放失的组织学生逬入情 境，以便进行有效的学习活动。 3、 一种教学模式是否适合所有教学内容，还是一个教学内容要用儿个教学 模式，不管是怎样，需要研究不同的教学内容用不同的教学模式去组织学生去学 习，研究如何促进他们的自主、主动、全面、和谐和持续发展。 4、 思考之余，还是要加强实验教师的理论学习，组织他们深刻反思自己的 教学，确定符合理论的基本教学模式。 调查报告一般由标题和正文两部分组成。 （一） 标题。标题可以有两种写法。一种是规范化的标题格式，即“发文主 题”加“文种”，基本格式为“XX关于XXXX的调査报告、“关于XXXX 的调查报告”、“XXXX调查等。另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式 和正副题结合使用三种。 （二） 正文。正文一般分前言、主体、结尾三部分。 前言。有几种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对 象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或 基本结论来；第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主 要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来：第三种是开门 见山，直接概括出调査的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内 容等。前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。 主体。这是调査报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、 做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结 论。 结尾。结尾的写法也比较多