小数的近似数第一课时教案.docVIP

word文档可编辑——欢迎下载 word文档可编辑——欢迎下载 word文档可编辑——欢迎下载 小数的近似数 第1课时 教学内容 教材第52页例1 教学 目标 知识与技能：1、理解求近似数时精确度的意义。 2、理解和掌握用“四舍五入”法求一个小数的近似数的方法。 过程与方法：经历求小数近似数的过程，体验利用旧知识迁移学习的方法 情感、态度与价值观：感受数学知识与日常生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数感和数学意识。 教学重点 理解并掌握求一个小数的近似数的方法。 教学难点 理解并掌握在表示近似数时，小数末尾的0不能去掉的特点。 教学方法 小组合作、交流探究 教学准备 课件 教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图） 设计意图 教学过程 情境导入 教师：你知道我国现在的人口数量吗？ 学生根据了解，知道大约是14亿。 教师：为什么说大约是14亿？ 引导学生了解：14亿是反映我国人口数量的近似数，不是准确数。 教师指出：在日常生活和计算中，有时也需要求一个小数的近似数。 （板书：小数的近似数） 探究新知 教学例1 教师课件出示例1主题图 豆豆的身高是多少米？ 学生根据观察的情况，可能会有以下三种不同的说法： ?豆豆身高0.984m ?豆豆身高约0.98m ?豆豆身高约1m 你们是怎样得出豆豆身高的近似数的呢？ 组织学生在小组中交流，然后汇报。 让